Penting Kebersihan

PENTINGNYA KEBERSIHAN KEPADA MANUSIA
Pendahuluan:
Apakah yang dimaksudkan dengan kebersihan?
Isi-isi:
-Pentingnya kebersihan badan,
-Pentingnya kebersihan rohani,
-Pentingnya kebersihan persekitaran,
-Sekolah juga perlu bersih,
-Akibat pencemaran alam sekitar
Penutup:
Pentingnya kebersihan rohani dan jasmani kepada manusia untuk menjamin mutu hidup yang baik.

Kebersihan bermaksud tidak kotor yang merangkumi tubuh badan, udara dan air. Kebersihan tubuh badan dapat dibahagikan kepada dua iaitu secara luaran dan dalaman. Bersih dalaman bererti suci dan murni merangkumi jiwa, hati dan perasaan.

Kebersihan perlu dijadikan amalan hidup sehari-hari. Apabila tubuh badan bersih
kita akan kelihatan kemas dan menarik. Yang penting, diri kita tidak mudah dijangkiti penyakit. Sebabnya tubuh badanlah yang selalu terdedah kepada penyakit.

Hati juga harus bersih. Bersih di sini bermaksud tidak bemiat jahat terhadap sesama manusia. Dengan itu akan mudahlah terpupuknya perasaan kasih sayang, hormat¬menghormati, bertolak ansur dan harmoni. Hidup sesama jiran dan rakan,haruslah selalu berbaik-baik sangka antara satu sama lain.

Begitu juga dengan kebersihan persekitaran.--Makanan --¬dan minuman perlu bersih supaya tidak menjadi punca penyakit. Penyakit akan menyusahkan hidup manusia sepanjang masa. Sekolah perlu bersih. Sekolah yang bersih, kemas dan persekitaran yang hijau dapat melahirkan suasana belajar yang menyeronokkan.

Pencemaran alam sekitar Inenjejaskan mutu hidup manusia. Pencemaran alam sekitar berpunca dari banyak perkara. Ada yang disebabkan pembuangan sampah, pembuangan sisa kilang dan asap kilang perusahaan. Udara dan air menj adi kotar kerananya. Pencemaran ini menjejaskan hidupan air seperti di kolam, sungai dan hidupan laut. Kesemuanya menjadi sumber makanan manusia.

Oleh itu, kebersihan itu penting kepada manusia. Mutu hidup manusia bertambah baik apabila alam sekitar bersih. Yang penting, dalam diri manusia itu haruslah juga bersih supaya hidup lebih mesra dan berkasih sayang satu sama lain.

HMSA

Bahaya Dadah Kepada masyarakat

Penyalahgunaan dadah sememangnya suatu perkara yang membimbangkan kerana pada masa ini banyak remaja dan belia terjerumus dengan najis dadah. Sekali mereka sudah terjerumus amat sukar untuk berhenti daripadanya. Ini adalah kerana dadah menyebabkan seseorang berasa tertagih.

Apabila sudah ketagih, lazimnya penagih dadah akan berasa terdesak untuk mendapatkannya semula dengan apa sahaja cara sekali pun. Mereka tidak tahan menanggung seksa tertagih. Inilah yang menyebabkan penaqgih sukar untuk berhenti dari menagih dadah.

Walau bagaimanapun keazaman yang kuat serta daya tahan yang tinggi dan semangat keinsafan dengan dorongan dan sokongan ahli keluarga dapat membantu mereka kembali ke pangkal jalan.

Penyalahgunaan dadah ini memberi kesan buruk bukan sahaja kepada individu itu sendiri tetapi juga kepada keluarga, masyarakat, bangsa dan negara. Para belia merupakan aset penting di dalam sesebuah negara. Para belia merupakan pemangkin semangat ke arah masa depan pembangunan negara. Belia hari ini berdepan dengan cabaran-cabaran yang memerlukan perlengkapan diri yang berkualiti.

Ia tidak memberi sebarang kebaikan malah mendatangkan kerugian dari segi kewangan, keruntuhan moral dan akhlak dan sebagainya. Ia juga membuatkan seseorang terdorong untuk melakukan kegiatan yang dilarang oleh Allah seperti mencuri, membunuh dan sebagainya.

Kawan banyak memberi pengaruh kepada perkembangan perilaku anak-anak yang sedang meningkat remaja. Lazimnya mereka akan mudah terpengaruh dengan hasutan kawan yang membawa kepada kemusnahan, malah mereka tidak mendengar nasihat kedua ibu bapa, ponteng sekolah dan bermacam lagi yang mereka lakukan yang boleh mendatangkan keburukan ke atas mereka.

Pencegahan awal bagi membolehkan seseorang individu itu tidak terjerumus dengan dadah ialah peranan pihak ibu bapa melalui proses sosialisasi dalm mendidik dan mengasuh anak-anak mereka dengan berlandaskan ajaran agama Islam. Dengan adanya ajaran dan didikan yang sempurna secara informal ini akan mengelakkan mereka dari terjerumus dari penyalahgunaan dadah.

Didik anak-anak kita dengan didikan yang betul, sentiasa berasama mereka, terangkan setiap perkara dengan tenang dan berdiplomasi. Oleh itu ibu bapa sebagai orang yang paling rapat dengan anak-anak perlu tahu bagaimana untuk menjawab persoalan dan keingintahuan mereka.

Di sekolah-sekolah, pihak guru akan menjadi peranan penting dalam memberi ajaran dan tunjuk ajar kepada penuntut agar mereka tidak terjerumus dengan penyalahgunaan dadah supaya mereka memahami tentang bahaya dadah, sesuai dengan pemikiran mereka yang lebih matang dan bolehlah diberi pendidikan melalui mata pelajaran umpamanya dalam mata pelajaran sivik. Dengan ini bukan saja mendorong mereka mengikuti malah secara tidak langsung akan mempelajari dan memahami tentang penyalahgunaan dadah.

Pihak kerajaan terutama Biro Kawalan Narkotik, pihak polis dan pihak kastam akan mengawasi dan memerhati bagi memeriksa dengan teliti melalui kawasan darat dan laut. Pihak penghulu dan ketua kampung mesti berhati-hati bagi keamanan sebuah kampung terutama mengawasi rumah-rumah yang kosong. Ini adalah disebabkan rumah-rumah tersebut selalu menjadi sarang gejala dadah.

Adanya kerjasama pihak ketua kampung dan penduduk kampung akan membolehkan meraka membenteras gejala dadah di kawasan mereka. Jika terdapat sesuatu perkara yang mencurigakan, bersama-samalah berganding bahu untuk menyiasatnya dan melaporkan kepada pihak yang berkuasa, kalau ada orang yang menagih dadah.

Dengan adanya langkah ini, pihak berkuasa dapat bertindak dan memasukkan penagih dadah ke pusat pemulihan, lagi awal dirawat lagi besar harapan mereka untuk pulih dan kembali ke pangkal jalan.

Selain itu akibat dari penyalahgunaan dadah atau pengedar dadah boleh dikena hukuman berat seperti hukum gantung sampai mati. Sayang diri kita, keluarga kita dan masyarakat sekeliling kita.

Mnyedari hakikat masalah dadah yang begitu rumit dan kompleks, kerjasama orang ramai dan pihak kerajaan adalah sangat-sangat diharapkan bagi mengatasi bahaya yang dihadapi semoga kita mendekatkan diri kepada Allah jua.

Dayang Noryati binti Juni,

Semangat kejiranan kini semakin luntur

Jiran merupakan orang yang tinggal berhampiran dengan rumah kita. Semangat kejiranan merupakan unsur penting dalam kehidupan bermasyarakat.Selain dapat memupuk persefahaman sesama penduduk, semangat sebegini dapat menyatupadukan masyarakat yang terdiri daripada pelbagai kaum di negara kita. Pada zaman dahulu, hubungan sesama jiran sangat rapat, bak kata pepatah, hidup sandar-menyandar “seperti aur dengan tebing.” Pada zaman kini, hubungan sesama jiran renggang “bagai enau dalam belukar, melepaskan pucuk masing-masing”.

Pelbagai punca yang menyebabkan semangat kejiranan semakin luntur, antaranya perubahan gaya hidup masyarakat sekarang yang terlalu sibuk mencari rezeki untuk menyara keluarga masing-masing. Kos sara hidup yang tinggi serta tekanan hidup dunia moden sering memaksa warga kota bekerja sepanjang hari. Sebagai akibatnya, mereka keletihan dan kesuntukan masa untuk bertegur sapa sesama jiran mereka.Corak pekerjaan yang dilakukan oleh masyarakat dahulu dan sekarang sangat berbeza. Masyarakat zaman dahulu, pekerjaan mereka berasaskan pertanian yang memerlukan semangat bekerjasama di antara mereka, bak kata pepatah, “berat sama dipikul, ringan sama dijinjing”. Manakala masyarakat sekarang bekerja sendiri yang tidak menekankan amalan kerjasama. Oleh itu, perubahan hidup masyarakat sekarang jelas menjadi penyebab kepada kelunturan semangat kejiranan masa kini.

Selain itu, kemajuan dalam bidang teknologi turut mempengaruhi kelunturan semangat kejiranan masa kini. Pada zaman sekarang., bidang teknologi semakin berkembang dengan maju dan pesat. Penggunaan media elektronik seperti telefon bimbit, televisyen dan komputer pada masa sekarang yang menyebabkan semangat kejiranan kini semakin hilang. Masyarakat sekarang terlalu asyik menggunakan kemudahan yang terdapat di sekeliling mereka yang tidak memerlukan mereka keluar rumah dan bersusah-payah untuk mendapatkannya. Kemudahan peralatan canggih seperti ini selalunya terdapat di dalam rumah mereka yang menyebabkan mereka semakin tidak menghiraukan semangat kejiranan. Budaya sebegini menyebabkan amalan kunjung-mengunjungi sesama jiran semakin berkurangan. Oleh itu, kemajuan dalam bidang teknologi pada masa sekarang turut mempengaruhi kelunturan semangat kejiranan.

Arus pembangunan yang semakin pesat melanda negara kita juga menjadi punca semangat kejiranan semakin luntur pada masa kini. Dewasa ini, pembangunan negara berlaku dengan pesat sekali.Hal ini mengakibatkan semangat kejiranan semakin luntur kerana masyarakat akan menghabiskan masa terluang mereka dengan mengunjungi tempat-tempat seperti pusat beli-belah, taman-taman permainan dan juga pusat hiburan yang tumbuh bagai cendawan. Situasi ini perlu ditangani dengan segera demi kebaikan semua pihak. Kita tidak ingin melihat wujudnya masyarakat yang mementingkan diri sendiri berpanjangan dalam masyarakat.Hal ini demikian kerana masyarakat yang bersikap seperti ini tidak akan berjaya kerana perpaduan mereka amat rapuh dan mudah dipengaruhi oleh anasir luar. Tuntasnya, pembangunan yang begitu pesat melanda negara juga menjadi punca kepada lunturnya semangat kejiranan dalam masyarakat Malaysia pada hari ini.

Pelbagai langkah yang boleh diambil untuk memupuk semngat kejiranan , antaranya menghidupkan kembali amalan bergotong-royong .Hal ini membolehkan masyarakat bersama-sama menjalankan pelbagai aktiviti seperti membersihkan kawasan kediaman, memperbaiki alat kelengkapan di taman-taman perumahan, menebas semak-samun yang mungkin menjadi tempat persembunyian para penjenayah dan sebagainya. Amalan bergotong-royong ini dapat mengeratkan hubungan silaturrahim sesama anggota masyarakat yang terdiri daripada pelbagai keturunan dan latar belakang.Aktiviti ini juga boleh melahirkan semangat kerjasama sesama jiran , bak kata pepatah “hati gajah sama dilapah, hati kuman sama dicecah”.Oleh itu, kita mestilah menghidupkan kembali amalan bergotong-royong kerana amalan ini dapat menyemarakkan semangat kejiranan dalam kalangan masyarakat Malaysia.

Di samping itu, kempen mengadakan amalan rumah terbuka juga merupakan salah satu langkah yang boleh menghidupkan kembali semangat kejiranan. Melalui amalan ini, ziarah-menziarahi dapat diwujudkan dalam kalangan masyarakat terutama pada hari-hari perayaan kaum masing-masing. Amalan rumah terbuka ini memberi ruang kepada masyarakat untuk menjalin kemesraan walaupun mereka menyambut perayaan yang berbeza. Sebagai contoh, penduduk berketurunan India menziarahi jirannya yang beragama Islam pada Hari Raya Aidil Fitri dan orang Iban yang berjiran dengan penganut Kristian akan mengunjungi jiran mereka pada hari Natal, sekali gus dapat mengeratkan hubungan kejiranan sesama insan. Oleh itu, kempen amalan rumah terbuka harus diperhebatkan lagi agar boleh mendatangkan pelbagai manfaat dan kebaikan kepada seluruh warga Malaysia yang mendiami di bumi bertuah ini.

Intihanya, semangat kejiranan dapat dipupuk sekiranya masyarakat menyedari peri pentingnya semangat tersebut dalam kehidupan bermasyarakat.Semangat kejiranan juga penting dalam konteks negara kita sebagai sebuah masyarakat berbilang bangsa.Semangat kejiranan yang kental sekali gus dapat membantu usaha-usaha perpaduan negara yang selama ini menjadi agenda utama kerajaan untuk memastikan keharmonian negara.Marilah kita sama-sama mempraktikkan slogan “jiran sepakat membawa berkat” ini dalam kehidupan berjiran agar negara kita terus aman dan harmoni sepanjang masa.

Gejala Ponteng Dan Lepak

Sejak akhir-akhir ini, gejala ponteng dan lepak semakin menjadi-jadi dalam kalangan pelajar dan membimbangkan masyarakat. Pelajar merupakan modal insan dan bakal menjadi pemimpin negara pada masa akan datang. Jadi isu ini haruslah diberi perhatian dan langkah-langkah sewajarnya hendaklah dilaksanakan dengan segera sebelum menjadi lebih parah dan tidak dapat diselamatkan lagi ibarat “nasi sudah menjadi bubur.”

Terdapat pelbagai punca gejala tidak sihat ini berlaku dan salah satunya pelajar kekurangan kasih sayang daripada ibu bapa. Kesibukan ibu bapa di tempat kerja untuk mengumpul wang demi masa depan anak mereka “memakan diri ‘ sendiri dan hanya tinggal impian semata-mata. Mereka tidak mempedulikan diri anak-anak mereka yang memerlukan perhatian dan kasih sayang daripada seorang insan yang menjaga mereka semenjak kecil. Akhirnya apabila pelajar berasa bosan dengan kehidupan keluarga, mereka akan mula mencari rakan-rakan yang tidak berakhlak mulia yang suka ponteng dan lepak. Kadang-kala sikap ibu bapa yang suka menyalahkan anak mereka membuatkan jiwa pelajar memberontak dan bertukar menjadi seorang yang suka ponteng dan lepak. Oleh itu, sebagai ibu bapa yang prihatin hendaklah menasihati dan menjaga perasaan pelajar dengan sebaiknya.

Pengaruh rakan adalah punca utama kepada gejala ponteng dan lepak. Pelajar tidak pandai untuk memilih rakan yang baik dan buruk. Apabila tersalah pilih rakan, agak susah untuk pelajar kembali kepada sikap asal kerana sikap buruk rakan akan secara perlahan-lahan meresap dalam jiwa pelajar dan menjadi sebahagian daripada diri pelajar.Pelajar haruslah tahu membezakan rakan yang membawa kepada jalan yang benar atau salah. Apabila berkawan dengan pelajar yang suka ponteng dan lepak, seseorang pelajar itu pada mulanya hanya mahu mencuba tetapi lama kelamaan akan menjadi tabiat dan tidak takut untuk melakukannya.

Sekolah juga memainkan peranan yang penting dalam menangani gejala ponteng dan lepak. Ada juga sekolah yang tidak mempedulikan gejala yang semakin berleluasa ini walaupun telah diberi amaran oleh pihak kementerian agar segera membendung gejala ini daripada terus merebak dalam kalangan pelajar-pelajar yang lain. Apabila nama sekolah tercemar barulah mereka sedar betapa pentingnya menangani gejala ponteng dan lepak ini.Walaupun begitu , terdapat juga segelintir dalam kalangan ibu bapa yang “menyerang” pihak sekolah kerana telah bertindak tegas dengan mengenakan hukuman terhadap anak mereka yang didapati bersalah dan mereka “seperti ular dikutik ekor” disebabkan ketegasan pihak sekolah menghukum terhadap anak mereka.

Selain itu, sikap masyarakat juga menjadi salah satu punca kegiatan pontenga dan lepak semakin berleluasa. Masyarakat bertindak “seperti enau dalam belukar, melepaskan pucuk masing-masing” kerana enggan “menjaga tepi kain orang”. Masyarakat tidak melaporkan kepada pihak sekolah dan pihak berkuasa apabila melihat pelajar-pelajar ponteng dan lepak Mereka sepatutnya menjadi “mata” dan “telinga” kepada pihak sekolah dengan terus melaporkan sebarang aktiviti pelajar yang mencurigakan.Keprihatinan dan kerjasama mereka amatlah penting bagi menangani gejala ini dengan membantu pihak berkuasa memusnahkan tempat-tempat yang menjadi “sarang” untuk pelajar-pelajar melepak dan ponteng.Sesetengah masyarakat enggan bekerjasama dan lebih suka mendiamkan diri kerana tidak mahu menyusahkan diri sendiri untuk membantu menangani gejala tersebut. Sebagai masyarakat Malaysia yang bertanggungjawab dan prihatin, mereka perlulah bersama mencegah gejala tersebut demi kebaikan dan kepentingan pelajar kerana”bersatu kita teguh, bercerai kita roboh”.

Langkah-langkah yang perlu diambil bagi mengatasi masalah ini ialah dengan mengadakan ceramah-ceramah kesedaran dan motivasi kepada semua pelajar di sekolah , antaranya sempena Minggu Disiplin dan Minggu Penghayatan Islam. Penceramah tersebut mestilah orang yang berpengalaman dan dapat menarik minat pelajar secara berkesan seperti penceramah daripada pihak berkuasa iaitu polis.Melalui ceramah kesedaran tersebut, diharap para pelajar menyedari akan keburukan ponteng dan lepak yang boleh mengundang kepada gejala sosial yang lain.

Ibu bapa juga memainkan peranan penting untuk membimbing anak-anak kejalan yang betul .Mereka hendaklah sentiasa menghadirkan diri ke sekolah untuk bersama-sama berbincang akan sebarang masalah yang timbul berhubung anak-anak mereka. Ibu bapa juga perlu sentiasa memantau dan mengambil tahu akan perkembangan anak-anak mereka baik dalam aspek pendidikan mahupun pergaulan seharian anak-anak. Hal ini pasti akan menghindarkan anak-anak mereka daripada terjebak dalam gejala ponteng dan lepak.

Intihanya, semua pihak perlu bekerjasama dan saling membantu dalam usaha untuk membanteras gejala ini daripada terus menular dalam kalangan pelajar. Setiap pelajar harus bijak membezakan yang mana kawan ataupun lawan agar mereka tidak terpengaruh dengan gejala yang buruk ini. “Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing” , itulah peribahasa yang perlu diamalkan oleh semua pihak dalam menangani gejala negatif daripada terus menjadi “duri dalam daging” yang akan merosakkan generasi akan datang yang bakal menjadi pemimpin negara nanti.

Bahaya Rasuah

Gejala najis rasuah terus menghantui masyarakat terutama kalangan si kaya dan pemimpin. Pelbagai cara dan perundangan yang digubal tetapi masalah ini terus menjadi-jadi sehingga ia bagaikan sudah sebati dengan si pelakunya. Jika si pemimpin memakan rasuah maka rakyatnya turut terpalit dengan najis rasuah kerana memang menjadi lumrah kehidupan bagaimana agama rakyat mengikut agama pemimpin. Cuma kadar rasuah itu sahaja yang berbeza samada besar atau pun kecil sedangkan dosanya adalah besar kerana ia membahayakan masyarakat. Islam memandang perkara ini sebagai suatu kesalahan yang berat sebagaimana sabda Rasulullah s.a.w yang bermaksud : Si perasuah dan penerima rasuah keduanya dihumban ke dalam neraka
Punca Rasuah
1. Seseorang itu hanya tahu tentang hukum haramnya rasuah tetapi tidak mampu menghayatinya dari segi pengamalan dalam menghindarinya kerana keyakinan terhadap Allah dan hari qiamat tidak meresap dalam diri. Perasaan tamak dan mahukan sesuatu secara mudah menyebabkan segala hukum agama dilanggari tanpa memikirkan lagi mengenai dosa pahala, syurga dan neraka. Apa yang ada dalam kotak pemikirannya ialah hasil daripada rasuah sehingga tidak sedar lagi mengenai kezaliman terhadap diri sendiri dan orang lain.
2. Tiadanya kesedaran dan jahil tentang bahaya dan hukum rasuah disebabkan tidak belajar walau pun pada zaman ini jika seseorang mahu menuntut ilmu maka didepannya banyak kemudahan. Tetapi disebabkan sibuk mengejar dunia maka segala ilmu agama diabaikan kerana ia tidak mendatangkan keuntungan segera malah dianggap agama merupakan penyekat kepada kemajuan kerana semuanya tidak boleh dibuat dalam agama walau pun tuduhan ini adalah tersasar dengan Islam itu sendiri yang memang bersesuaian dengan fitrah manusia. Mereka mahu agama mengikut nafsu serakah mereka bukannya nafsu tunduk kepada kehendak agama.
3. Menjadi hamba kepada nafsu dengan tamak kepada dunia kerana mereka takut pada kematian dan panjang angan-angan. Mereka tidak terfikir bahawa dunia ini akan hancur dan mereka sendiri akan mati. Mereka lupa segalanya kerana terlalu terpesona dengan godaan dunia. Oleh itu mereka tidak memikirkan lagi tentang hukum dan bahaya rasuah tetapi sebaliknya sentiasa mengira keuntungan daripada perbuatan rasuah tersebut. Kadang-kadang mereka hebat bercakap dalam masalah membasmi rasuah sedangkan diri mereka terus bergelumang dengan najis rasuah.
4. Memisahkan antara etika kerja dengan etika akhlak sehingga merasakan bahawa kerja harian tidak bersangkut paut dengan agama dan hari akhirat. Mereka mudah terpengaruh dengan ideologi mechavelli yang memisahkan antara etika akhlak dengan etika kerja yang menyebabkan mereka mengejar kekayaan tanpa memikirkan kesalahan penindasan serta kezaliman terhadap mereka yang lemah melalui rasuah. Mereka menganggap perkara dunia ini tidak bersangkut paut dengan agama atau akhirat. Oleh itu mereka melakukan penyelewengan sesuka hati tanpa memikirkan lagi akibatnya berdasarkan agama. Bagi mereka agama tidak lagi mengawal mereka dalam masalah kerja dunia kerana agama hanya terpenjara ibadat sahaja.

Kesan negatif rasuah
1. Berlaku penindasan kepada mereka yang layak di mana mereka tidak mampu mendapat tempat walau pun mempunyai kelayakan yang mencukupi disebabkan rasuah. Ini menyebabkan timbulnya perasaan dendam terhadap pemberi dan penerima rasuah yang menjadikan suasana kucar kacir. Akhirnya banyak kerja terbantut dan terbengkalai malah banyak kerugian terpaksa ditanggung.
2. Timbulnya banyak masalah disebabkan mereka yang tidak mempunyai kelayakan diberi tanggungjawab disebabkan rasuah yang menyebabkan banyak kerugian dihadapi disamping banyak lagi masalah timbul. Ini membawa kepada huru hara dan kekacauan yang menggugat keharmonian negara. Hasil kerja tidak berkualiti malah banyak yang berada pada tahap yang merbahaya dan mengganggu masyarakat. Berlakunya penindasan terutama pemimpin negara sentiasa menjaga kedudukan si perasuah agar tidak menanggung rugi dengan menggunakan wang rakyat sewenang-wenangnya. Ekonomi negara terganggu dan kestabilan negara turut tergugat.
3. Penguasaan pemberi rasuah terhadap penerima rasuah yang menyebabkan banyak kemungkaran kerja tidak mampu diambil tindakan sewajarnya. Akhirnya keadaan sesebuah syarikat atau kerajaan menjadi

porak peranda apabila pesalah menguasai keadaan sehingga undang-undang rimba mula bertakhta. Keadilan mula terpinggir dan jenayah mula berkuasa sehingga keamanan masyarakat tergugat.
4. Wujud suasana saling menuduh dan sangsi terhadap satu sama lain yang menyebabkan kesatuan kerja terjejas. Ini menyebabkan kerugian dan kehancuran yang membahayakan masyarakat. Masing-masing meragui antara satu sama lain yang mewujudkan suasana benci membenci yang sememangnya melenyapkan kasih sayang dan kesatuan untuk kerja untuk maju

Cara menangani rasuah
1. Wujudkan kesedaran yang tinggi terhadap hukum dan bahaya rasuah dalam setiap peribadi bermula daripada pemimpin tertinggi sehingga pekerja dibawahnya
2. Hukuman yang berasaskan prinsip agama mesti dijalankan agar pelaku merasa benar-benar insaf bukannya takut dihukum sahaja
3. Tanamkan keyakinan bahawa etika kerja dan etika agama mesti bergerak serentak bukannya memisahkan antara keduanya

Media Massa

Media massa merupakan antara faktor berlakukan gejala sosial.

Dahulu, pada zaman manusia belum mencapai tahap ketamadunan yang tinggi, alat komunikasi dan perhubungan untuk menyampaikan maklumat tidak dicipta. Mereka sekadar menggunakan burung dan asap daripada unggun api sebagai petunjuk dan utusan kepada seseorang. Namun, pada era teknologi maklumat kini, mesej-mesej dapat disampaikan dalam sekelip mata. Media massa terbahagi kepada dua iaitu media cetak seperti risalah, majalah, dan akhbar manakala media elektronik pula iaitu Internet, televisyen, dan radio. Namun demikian, media massa telah disalahgunakan dan menjadi salah satu daripada punca penyumbang utama berlakunya gejala sosial.

Tidak dapat dinafikan lagi, media massa merupakan penyumbang utama kepada keruntuhan moral di kalangan belia. Program-program televisyen khasnya, lebih mementingkan hiburan daripada maklumat. Tayangan-tayangan filem Barat dan Hindustan contohnya, telah menolak unsur-unsur ketimurah yang sebati dalam jiwa masyarakat. Adegan-adegan lucah hanyalah sebagai halwa mata bagi mereka. Jadi, apabila filem tersebut dipertontonkan, sudah tentu golongan remaja amnya, akan meniru stail dan aksi artis pujaan mereka. Natijahnya wujudlah budaya ‘punk’, bertindik di telinga kiri bagi lelaki, seks bebas, dan lebih dahsyat lagi pembuangan bayi yang semakin berleluasa. Secara tidak langsung, ia mencetuskan kemelut jati diri bagi remaja yang sedang mencari iderttiti diri seterusnya terlibat dalam gejala hedonisme ini.

Di samping itu, konsert-konsert penyanyi dari negara Barat yang ditayangkan turut membawa impak buruk. Penyanyi dari Barat, terionjak-ionjak memakai jeans yang terkoyak sehingga menjadi kegilaan dan idola remaja. Sekali gus, hal ini turut menjajah minda remaja kerana mereka berfikir semua perkara yang baik datang dari Barat. Amalan-amalan tidak sihat seperti minum arak dan menagih dadah turut menjadi ikutan muda-mudi.

Melalui majalah-majalah pula, artis-artis tempatan yang kononnya menjadi contoh dan teladan sebenarnya semakin membawa remaja ke arab kemaksiatan dan keruntuhan moral. Kandungan majalah dan gambar-gambar yang memaparkan unsur pendedahan aurat yang keterlaluan serta menjolok mata semata-mata untuk mengaut keuntungan yang maksima menyebabkan rosak minda para remaja.

Gejala sosial dan kebejatan moral semakin gawat dan meningkat hari demi hari berikutan perkembangan media massa yang tidak terkawal dan maju umpama cendawan tumbuh selepas hujan. Tambahan pula, kini wujud pula satu saluran maklumat yang canggih dan sistematik iaitu Internet disusuli pula dengan penubuhan pusat kafe siber. Pusat maklumat kafe siber menjadi sarang kepada golongan belia untuk melihat bahan-bahan negatif dan meneroka laman-laman web pornografi yang mempunyai bahan-bahan lucah dan unsur-unsur yang bertentangan dengan syariat Islam dan budaya masyarakat Malaysia.

Pusat-pusat Internet menjadi tempat untuk para pelajar melepak. Ditambah lagi dengan sistem langit terbuka dan dunia tanpa sempadan yang diwara-warakan oleh sesetengah pihak semakin menarik minat mereka. Pelajar-pelajar sanggup berada di hadapan skrin atau monitor komputer berjam-jam lamanya sehingga mengabaikan masa untuk sekolah hanya sekadar untuk mencari hiburan di kafe siber.

Dalam pada itu, penyeludupan video-video dan VCD dari luar negara semakin berleluasa. Remaja boleh mendapatkannya dengan mudah kerana video-video tersebut dijual di pasar-pasar malam dan iu,ga terdapat di pasar-pasar gelap. Di pawagam pula, setiap hari, pasti ada filem-filem seperti perang yang tidak sesuai untuk tontonan remaja di negara kita kerana Malaysia pada dasarnya adalah sebuah negara yang aman. Label 18SX, 18SG, dan 18PL hanyalah sekadar hiasan dan jarang sekali pemantauan diadakan. Jika muda-mudi disajikan dengan aksi-aksi lucah, perang, dan blues secara berterusan justeru lahirlah generasi alaf baru yang nilai moralnya mencecah ke paras sifar, malah sentiasa mengikut ideologi dan pandangan aging. Mereka mengagung-agung orang lain sehingga hilang semangat kepimpinan dalarn diri.

Konklusinya, media massa adalah antara penyumbang utama berlakunya gejala sosial, mendatangkan keburukan, dan membawa kesan negatif kepada remaja pada hari ini. Jika perkara ini masih berterusan dan tiada langkah drastik untuk menanganinya sudah tentu pada masa akan datang gejala-gejala buruk menjadi budaya golongan muda. Hasilnya lahirlah generasi yang menjadi ‘robot’ dan hanya diperalatkan untuk kepentingan individu tertentu

Kebaikan Dan Keburukan Memiliki Telifon Bimbit

Semakin zaman berlalu, telefon bimbit melalui pelbagai reka bentuk. Pada awalnya, telefon bimbit agak berat dan besar tetapi kini, telefon bimbit semakin kecil dan mudah untuk dibawa ke mana-mana sahaja. Bukan sahaja orang yang bekerja, malah remaja juga kini ramai yang memiliki telefon bimbit. Di sini, saya akan membincangkan tentang kebaikan dan keburukan memiliki telefon bimbit.

Saya akan membincangkan tiga kebaikan telefon bimbit. Pertama sekali, penggunaan telefon bimbit memudahkan remaja untuk menghubungi keluarga di mana sahaja mereka berada. Contohnya, pada waktu kecemasan, kita dengan mudah boleh meminta bantuan ahli keluarga. Kita juga boleh memberitahu ibu atau bapa jikalau perlu pulang lewat agar mereka tidak rasa bimbang akan keselamatan anak-anaknya.

Kebaikan yang kedua adalah tentang memuat turunkan maklumat dengan menggunakan teknologi 'bluetooth'. Kita boleh melungsuri internet di telefon bimbit tersebut dan menyimpan data-data dengan mudah untuk menyelesaikan sesuatu projek.

Merapatkan silaturahim dengan rakan yang berada jauh di rantauan adalah kebaikan yang ketiga. Telefon bimbit 3G membolehkan kami membuat panggilan video dengan rakan di luar negeri. Teknologi sebegini membenarkan kami berbual sambil melihat wajah pemanggil, dan ini boleh mengubati perasaan yang rindu terhadap dirinya.

Di sebalik kebaikan yang telah disebutkan tadi, ada juga beberapa keburukan yang perlu diingatkan.

Yang pertama, jika kita tidak tahu mengawal kos, penggunaan telefon bimbit boleh mencapai beribuan dolar. Contohnya, kos membuat panggilan video agak mahal jika kita terlalu asyik berbual sehingga tidak sedari masa yang terlalu lama bergantung di telefon.

Remaja-remaja sekarang juga saling bersaing untuk memiliki model telefon yang terkini. Setiap kali, ibu bapalah yang mengeluarkan duit untuk mencapai keinginan remaja yang mahukan telefon bimbit. Bagi orang yang berkemampuan sederhana, ini menjadi suatu bebanan untuk memaksa diri memiliki benda yang tidak mereka mampu. Yang penting sekali ialah ini memupuk persaingan yang kurang sihat. Kita patut bersyukur terhadap apa yang kita ada.

Yang akhir ialah dikhuatiri pelajar meniru melalui SMS bersama kawan-kawan di dalam dewan peperiksaan. Kemudahan teknologi yang membantu dalam kehidupan tetap boleh membantu orang untuk membuat kejahatan, seperti mendorong sesetengah pelajar untuk menipu.

Saya rumuskan bahawa pelajar boleh memiliki telefon bimbit tetapi sebaiknya tidak dibenarkan untuk membawanya ke sekolah kerana di sekolahlah tempat untuk mereka menimba ilmu dan bukan untuk tunjuk-menunjuk telefon bimbit masing-masing. Telefon bimbit jika digunakan dengan sebaik mungkin boleh memudahkan kehidupan dan bukan sebaliknya.

Amalkan sikap Pembersih

Amalkan sikap Pembersih
Kebersihan itu sebahagian daripada iman. Ini adalah ungkapan yang sering kita dengar, namun apakah kita faham dengan pengertiannya. Yang jelas, kita perlu tahu bahawa sebarang isu kebersihan itu setentunya berkaitan dengan penyakit. Malahan berkait rapat di antara satu dengan yang lain.
Sebagai rakyat dan penduduk negara ini, adalah perlu bagi kita mengamalkan sikap pembersih. Dalam ajaran Islam sendiri, kita dituntut agar menjaga kebersihan dan jangan menjadi pengotor.
Menjaga kebersihan dalam kehidupan seharian adalah penting. Sama ada anak kecil mahupun orang dewasa perlu dilatih agar menjaga kebersihan. Seperti kata pepatah 'melentur buluh biarlah dari rebungnya'. Anak-anak kita yang masih kecil perlu dididik dan dilatih agar menjadi insan yang berguna yang sentiasa mementingkan kebersihan. Insya-Allah, jika diajar dengan sempurna anak-anak akan dapat mempraktikkan sikap pembersih sehingga mereka dewasa.
Natijahnya, kebersihan penting diamalkan setiap masa. Jangan hanya apabila ada penyakit merebak barulah kita sibuk dan meningkatkan kebersihan. Apa yang penting jadikanlah ianya amalan seharian jangan menunggu sesuatu penyakit tiba barulah tergapai-gapai membuat sesuatu tindakan. Ini bertepatan dengan peribahasa 'sediakan payung sebelum hujan'.
Anak-anak juga perlu dididik agar menjaga kebersihan diri sendiri. Mereka seharusnya tahu kepentingan membersih diri seperti mencuci tangan sebelum dan setelah makan dan juga selepas menggunakan tandas.
Seperti yang kita ketahui, Penyakit Tangan, Kaki dan Mulut (HFMD) telah melanda negara kita, begitu juga negara kita mengambil langkah-langkah waspada terhadap penyebaran Penyakit Selesema Burung pada masa kini. Maka melihat senario, adalah mustahak bagi kita semua meningkat dan mengamalkan kebersihan seharian. Kita jangan mengambil endah tak endah dengan penyakit berkenaan dengan hanya membiarkan kerajaan bertindak sedangkan kita hanya berpeluk tubuh dan tidak berbuat sesuatu. Peranan yang kita mainkan ialah kita dituntut untuk menjaga kawasan dan pesekitaran agar sentiasa bersih.
Begitu juga kawasan sekolah, pejabat-pejabat kerajaan, pusat-pusat membeli belah perlu dalam keadaan bersih. Tegasnya kita bukan sahaja mahu bandar-bandar kita bersih malahan tabiat pembersih hendak melarat ke kampung-kampung, mukim-mukim dan kawasan pedalaman.
Pada kesimpulannya, setiap rakyat perlu bersikap bertanggungjawab di dalam sama-sama menjaga kebersihan. Setiap kali kita menggunakan kemudahan awam seperti tandas awam, pondok-pondok rehat adalah penting untuk kita menjaga kebersihan tempat berkenaan. Dengan kerjasama semua pihak, insya-Allah akan memudahkan lagi kerja-kerja pembersihan, dan dalam waktu yang sama kita dapat mengekalkan negara bersih dan rakyat sihat seperti yang kita laung-laungkan selama ini.

Kebaikan Dan Keburukan Komputer

KEBAIKAN DAN KEBURUKAN KOMPUTER
Pada zaman sekarang yang mordern, saya pasti kebanyakan daripada kamu semua memiliki sebuah komputer di rumah masing-masing. Terdapat pelbagai jenis komputer di dunia ini. Komputer telah banyak berjasa kepada kami kerana ia boleh mengurangkan kerja-kerja kami yang akan mengambil lebih masa dan tenaga tanpa kehadirannya.

Komputer adalah sumber yang sangat penting di setengah kerja-kerja manusia. Contoh yang saya dapat memikirkan ialah menyimpan sijil kelahiran manusia, pengenalan peribadi (IC) dan yang lain-lain. Ini semua telah disimpan dengan betul dengan pertolongan komputer. Komputer juga boleh menolong manusia dalam segi kerja-kerja pejabat atau sekolah dan juga boleh mengecilkan kerja keras seseorang itu seperti memberi persembahan.

Sebagai seorang pelajar, saya sering menggunakan komputer untuk membuat kerja sekolah seperti sekarang. Guru melayu saya, Cikgu Ismail, juga telah bermula menyuruh murid-muridnya menggunakan komputer bagi kerja-kerja yang tertentu. Guru subjek yang lain juga sebergitu. Kebanyakan menggalakkan murid-murid mereka untuk membuat sebuah persembahan denga kegunaan komputer.
Sekarang, internet sudah menjelma. Dengan menggunakan komputer dan internet, kami dapat memhabiskan kerja-kerja kami dengan masa yang lebih singkat. Saya pula boleh berbicara dengan guru dan rakan-rakan saya melalui komputer dan internet.
Saya juga menggunakan komputer untuk membuang masa dengan bermain permainan komputer.

Semua benda pasti ada keburukannya. Oleh itu, komputer juga boleh menyebabkan keburukan kepada penggunaannya. Salah satu contohnya adalah di waktu seseorang remaja seperti saya sedang membuat kerja sekolah di biliknya. Semasa membuat kerja sekolah, remaja itu boleh terganggu oleh kehadiran komputer di depan matanya. Fikirannya akan sering memikirkan benda-benda yang lebih menyeronokkan daripada kerja sekolahnya seperti permainan komputer. Disebabkan itu, jika iman remaja itu tidak kuat, dia akan berhenti membuat kerja sekolah lalu meneruskan bermain komputernya.

Pada pendapat saya, pelajar perlu mengetahui tentang kegunaan komputer kerana dengan pengetahuan tersebut, pelajar akan tahu bila masanya untuk menggunakan komputer dan sebaliknya. Kerja-kerja seseorang pelajar akan tidak terhabis.

Gejala Merokok Dalam Kalangan Remaja

Gejala Merokok Dalam Kalangan Remaja
Gejala merokok kian meningkat kini walaupun pelbagai kempen dijalankan untuk mengurangkan perokok. Banyak remaja, lelaki mahupun perempuan yang terjebak dalam tabiat buruk ini. Tabiat merokok bukan sahaja membazirkan wang malah membawa pelbagai penyakit yang boleh membawa maut seperti kanser paru-paru. Menurut Menteri Kesihatan, Dato’ Dr. Chua Soi Lek, peningkatan merokok dalam kalangan remaja kian meningkat mengikut statistik pada tahun 2009.
Kempen antimerokok yang sedang dijalankan oleh kerajaan baru-baru ini sememangnya satu langkah yang baik. Kerajaan patut dipuji kerana berusaha untuk membanteras tabiat merokok. Kempen ini memberi penumpuan kepada rupa paras negatif orang yang merokok untuk menakutkan remaja yang terjebak dalam tabiat ini. Kempen ini juga menunjukkan keadaan paru-paru orang yang merokok. Paru-paru tersebut hitam, kering, dan sungguh menakutkan.
Kempen antimerokok ini disebarkan secara meluas dalam pelbagai media. Televisyen, surat khabar, dan juga radio kini dipenuhi dengan iklan-iklan antimerokok. Para remaja yang majoritinya menonton televisyen serta mendengar radio diberi kesedaran mengenai tabiat merokok dan kesan-kesan melalui iklan-iklan ini. Melalui pengiklanan golongan sasaran kempen ini, iaitu perokok seharusnya dapat dicapai dan kadar perokok dapat dikurangkan.
Kempen anti merokok yang dilancarkan oleh kerajaan kira-kira setahun yang lalu di seluruh negara berlandaskan slogan “Tak Nak!” Slogan ini sangat sesuai untuk membuang tabiat buruk merokok dan mengatakan “tak nak kepada rokok.” Kesan-kesan buruk tabiat merokok yang dipaparkan dapat menanam rasa takut dalam jiwa perokok. Pihak kerajaan berharap kempen-kempen ini dapat menyedarkan perokok untuk berhenti merokok dan mengamalkan gaya hidup sihat.
Kempen antimerokok ini merupakan antara langkah kerajaan yang amat dipuji. Harapan kerajaan melalui kempen ini adalah untuk menyedarkan perokok dan mengurangkan jumlah perokok khususnya remaja.
Kesimpulannya, semua pihak berkenaan perlulah bekerjasama untuk menghapuskan tabiat yang membunuh ini. Dengan usaha kerajaan yang berterusan dan intensif ditambah dengan kerjasama masyarakat diharapkan kempen ini akan berjaya.

Kenali Negara Sendiri

KENALI NEGARA SENDIRI:
Galakkan pelancongan dalam negara
PELANCONGAN merupakan salah satu sektor yang berpotensi dalam menjana pertumbuhan ekonomi sesebuah negara. Negara Brunei Darussalam tidak ketinggalan terus-menerus berusaha menyediakan prasarana dan meningkatkan promosi untuk menarik pelancong luar ke negara ini.
Ini selaras dengan usaha kerajaan mempelbagaikan sumber ekonomi negara agar tidak bergantung kepada hasil minyak dan gas semata-mata. Sektor ini jika dapat dimajukan sememangnya boleh menyumbang kepada pertumbuhan sektor-sektor perniagaan yang lain.
Sektor pelancongan kini sudah mempunyai cabang yang banyak meliputi pelancongan rekreasi, pelancongan perniagaan, pelancongan sukan, pelancongan kesihatan, pelancongan pendidikan dan sebagainya.
Jika sektor pelancongan ini boleh dimajukan dengan pesatnya, para peniaga dan pengusaha pelbagai sektor lain juga akan dapat meraih manfaat yang banyak. Antaranya ialah sektor perniagaan runcit, pengangkutan, komunikasi, perhotelan, restoran, perusahaan kraf tangan dan banyak lagi.
Di setengah negara, sektor pelancongan bukan sahaja ditumpukan kepada pelawat dari luar negeri tetapi juga menggalakkan masyarakat tempatan untuk melancong di negara sendiri.
Ruangan FOKUS kali ini hanya akan memperkatakan mengenai usaha menggalakkan rakyat dan penduduk negara ini 'mengenali negara sendiri' melalui pelancongan dalam negeri. Pada masa yang lepas ruangan ini telah membicarakan mengenai pelancongan secara umum.
MELAWAT
Masyarakat kita memang suka melawat ke luar negara terutama pada setiap musim cuti penggal persekolahan. Ketika itu kebanyakan ibu bapa juga mengambil cuti untuk membawa anak-anak melancong ke luar negeri terutama ke negara-negara jiran.
Tujuan utama melancong ialah untuk berehat dan menimba pengalaman baru. Lawatan ke luar negara tidak akan lengkap jika tidak melawat ke tempat-tempat menarik dan bersejarah selain membeli-belah.
Tentu sekali banyak wang yang terpaksa dibelanjakan terutama jika melancong bersama keluarga yang agak ramai. Perkara tersebut tidak menjadi masalah kepada mereka yang 'berada' tetapi sukar bagi yang berpendapatan rendah.
Sebenarnya banyak alternatif lain yang boleh dilakukan untuk membawa keluarga berehat dan bersantai bagi mengisi masa terluang pada musim percutian. Antaranya ialah melawat ke tempat-tempat menarik dan bersejarah yang terdapat di negara ini.
Negara kita juga tidak kurang mempunyai tempat-tempat yang menarik dan penting untuk dilawati di keempat-empat daerah. Terdapat sekitar 90 tempat menarik dan bersejarah yang penting untuk dilawati dan diketahui.
Antaranya ialah Kampong Ayer, Taman Negara Kuala Belalong, Wasai Wang Kadir, Pantai Muara, Pantai Seri Kenangan, Pantai Berakas, Taman Warisan Tasek Merimbun, Bukit Patoi dan lain-lain.
Selain dari itu terdapat juga banyak bangunan-bangunan seperti Masjid Omar 'Ali Saifuddien, Jame' 'Asr Hassanil Bolkiah, Muzium Kota Batu, Muzium Teknologi Brunei, Bangunan Bubungan Dua Belas dan banyak lagi.
Begitu juga dengan tempat-tempat bersejarah, umpamanya Makam Sultan Bolkiah dan Sultan Syarif Ali di Kota Batu, Makam di Luba, Mercu Tanda Penghasilan Minyak di Seria dan sebagainya.
Kampong Ayer pada misalnya merupakan tempat yang unik dan bersejarah. Perkampungan ini memang cukup dikenali oleh masyarakat luar negeri. Tidak sah bagi para pelancong yang melawat ke negara ini jika tidak berkunjung ke Kampong Ayer. Selain keindahan dan keunikan budaya hidup masyarakatnya, ia juga merupakan perkampungan di atas air yang terbesar di dunia.
Apa yang menghairankan, terdapat sebilangan orang kitani terutama remaja dan belia yang belum pernah menjejakkan kaki melawat ke Kampong Ayer, sedangkan pelancong luar negeri begitu ghairah dan sanggup datang dengan belanja yang agak tinggi untuk melihat Kampong Ayer dan tempat-tempat menarik yang lain secara lebih dekat.
Kita patut bertanya kepada diri kita sendiri, kenapa pelancong asing yang datang dari jauh begitu mengagumi keindahan dan keunikan negara ini. Kenapa pula sebilangan masyarakat kita tidak berminat untuk menjelajah ke ceruk rantau negara sendiri?
Janganlah pula nanti jika ditanya oleh pelancong luar, kita sendiri tidak mengetahui mengenai sejarah, tempat atau budaya yang terdapat di negara ini. Atau mungkinkan orang luar negeri lebih mengenali negara ini dari kita sendiri.
KENALI
Kita sering menyebut dan merangsang semangat cintakan bangsa dan negara. Kata orang 'tak kenal maka tak cinta'. Bagaimana mungkin seseorang mencintai negaranya jika dia tidak mengetahui dan memahami dengan jelas mengenai sejarah, budaya, persekitaran dan sebagainya.
Terdapat sebilangan masyarakat terutama remaja atau pelajar yang belum pernah menjejakkan kaki ke Daerah Temburong, tetapi sudah banyak membuat lawatan ke luar negara termasuk ke Eropah.
Sebenarnya usaha menyemai semangat patriotik, cintakan bangsa dan negara tidak akan mantap jika kita tidak mengenali asal usul, sejarah, budaya, cara hidup dan persekitaran kita.
Dalam hal ini kita patut memberikan pendedahan kepada anak-anak mengenai perkara tersebut sejak dari kecil lagi. Biarlah mereka mengenali bangsa dan negaranya dan berterusan mencintainya.
Ketika ini para pelajar sedang menjalani cuti penggal akhir persekolahan. Masa yang terluang itu perlu diisikan dengan kegiatan-kegiatan yang berfaedah dan boleh mendatangkan manfaat.
Jadi daripada membuang masa asyik menonton televisyen, melayari internet atau ronda di 'shopping complex' maka adalah lebih baik mengajak kawan-kawan untuk melawat ke tempat-tempat yang menarik di negara ini.
Ibu bapa juga sebaiknya menyusun program dan aktiviti untuk mengisi masa percutian anak-anak mereka. Antaranya ialah membuat lawatan di dalam negeri atau berkelah ke pantai-pantai, tasik-tasik atau taman-taman rekreasi yang terdapat di negara ini.
Di samping dapat berehat dan bersantai melepaskan lelah setelah penat bekerja atau belajar, anak-anak juga akan dapat menimba pengalaman baru. Pada masa yang sama ia juga akan dapat memupuk kemesraan dalam kehidupan berkeluarga.
PAKEJ
Sebilangan masyarakat kita tidak terdedah atau mengetahui terdapatnya banyak tempat-tempat menarik yang boleh dilawati di negara ini. Ada juga di antaranya yang tidak mengetahui cara untuk sampai ke tempat tersebut termasuk kemudahan-kemudahan asas yang disediakan.
Mungkin sudah samapai masanya ada pengusaha atau syarikat yang memperkenalkan pakej pelancongan dalam negeri terutama pada musim cuti persekolahan. Umpamanya pakej secara terancang yang menyediakan kenderaan sama ada kereta, bas atau perahu untuk sampai ke tempat-tempat yang agak susah didatangi.
Kemudahan lain termasuk tempat penginapan, perkhemahan dan seumpamanya juga patut disediakan oleh pengusaha yang terlibat. Selain dari itu pengusaha juga patut menyediakan pelbagai aktiviti dan kegiatan menarik kepada pelawat sepanjang berada di tempat-tempat berkenaan.
Jika usaha seperti ini dimulai secara terancang dengan melibatkan pihak sekolah, pertubuhan-pertubuhan, syarikat-syarikat, ibu bapa dan sebagainya, maka kita percaya usaha tersebut akan dapat dimajukan.
Tentu sahaja pihak sekolah boleh menyusun program sambil belajar dengan mengadakan lawatan atau menginap secara berkumpulan di tempat-tempat yang difikirkan sesuai. Begitu jugalah halnya dengan pertubuhan-pertubuhan, pelbagai aktiviti berfeadah juga boleh dirancang.
Bagi agensi-agensi kerajaan dan syarikat-syarikat pula mereka boleh mengadakan 'retreat' untuk merangka dasar dan rancangan-rancangan bagi organisasi mereka di tempat yang tenang dan jauh dari kesibukan kota.
Kita mengharapkan ada pengusaha yang akan tampil dan memperkenalkan pakej sedemikian. Kata orang 'belum dicuba belum tahu', yang penting orang kitani perlu berani mencuba.
Kita yakin pakej sedemikian akan mendapat sambutan menggalakkan asalkan pengusaha dapat mengadakan program-program dan aktiviti-aktiviti menarik kepada rombongan yang menyertainya.
Antara aktiviti yang perlu diperkenalkan termasuklah menjelajah hutan dan bukit-bukau, aktiviti memburu atau menangkap binatang, aktiviti memancing atau menangkap ikan, mandi-manda di tasik atau air terjun.
Apa yang juga perlu diselitkan ialah aktiviti berbentuk kesenian dan tradisi masyarakat kampung. Rombongan juga boleh dibawa menyertai aktiviti mengetam padi pada musim menuai.
Pakej itu juga perlu memasukkan aktiviti permainan tradisional seperti permainan gasing, mainan congkak, kuit dan lain-lain. Begitulah juga halnya dengan lagu-lagu dan peralatan muzik tradisional termasuk kerja-kerja anyaman dan pertukangan.
Satu lagi aktiviti yang boleh diperkenalkan ialah mencari sayur-sayuran atau umbut dari hasil hutan yang kemudian digulai secara tradisional untuk dimakan bersama oleh peserta rombongan.
Aktiviti dan pengalaman sedemikian tentunya akan dapat menarik minat mereka yang belum pernah mengalaminya. Ia perlu didedahkan kepada para belia dan para pelajar di negara ini.

Penggunaan Internet Lebih Banyak Memberi Kebaikan daripada Keburukan (Bahas)

Penggunaan Internet Lebih Banyak Memberi Kebaikan daripada Keburukan (Bahas)
Terima kasih Tuan Pengerusi Majlis, yang saya hormati para panel hakim, para pencadang sekalian, dan para hadirin yang saya muliakan. Assalamualaikum dan selamat sejahtera.
Pada hari ini, kita akan memahami tajuk perbahasan kali ini iaitu ‘Penggunaan Internet Lebih Banyak Memberi Kebaikan daripada Keburukan’. Saya sebagai pembangkang amat tidak bersetuju dengan penyataan tajuk tersebut. Bagi saya ia lebih membawa keburukan daripada kebaikan.
Para hadirin sekalian,
Sebelum saya meneruskan hujah saya, izinkan saya menerangkan apakah yang kita faham dengan Internet. Internet boleh kita fahami sebagai satu sistem maklumat global melalui telekomunikasi yang semakin canggih kini. Segala bentuk maklumat dapat kita perolehi daripada penggunaan Internet ini. Tetapi ternyata ia membawa lebih keburukan daripada kebaikan.
Yang pertama sekali ialah ia menyemai sikap buruk individu. Maklumat tanpa sekatan di dalam Internet ini memberi peluang kepada pelajar Internet dan sesiapa sahaja untuk mengetahui apa yang berlaku dan terkandung di dalam Internet. Lebih malang lagi apabila bahan yang diperolehi mampu merosakkan akhlak. Contohnya, melalui Internet ini, orang ramai suka mengetahui sesuatu yang dilarang seperti melayari laman web tentang seks dan cara hidup orang asing yang tidak sesuai dengan budaya kita. Malah mereka cuba meniru aksi dan tingkah laku tidak baik sebegini. Hal ini memberi kesan yang tidak baik dan boleh merosakkan cara hidup kita yang bersopan-santun dan bertatasusila.
Hujah saya yang kedua ialah bagi kanak-kanak sekolah, Internet membolehkan mereka bermain permainan yang terkini. Selain membuang masa, mereka juga membazirkan wang. Mereka lupa pada pelajaran akibat terlalu leka dengan permainan yang menjadi minat mereka. Masa mereka banyak dihabiskan di depan komputer dan hal ini boleh menyebabkan hubungan mereka dengan ibu bapa dan keluarga menjadi renggang. Hal ini bukan sahaja berlaku pada kanak-kanak sekolah tetapi bagi pelajar-pelajar pusat pengajian tinggi. Keseronokan dan tumpuan pada aktiviti Internet Relay Chatting (IRC) yang berlebihan menyebabkan mereka leka pada Internet dan tidak memberikan tumpuan yang sebaiknya pada pelajaran. Ada antara mereka berbual kosong atau sekadar memulakan perkenalan yang akhirnya tidak mendatangkan faedah tetapi menyebabkan mereka menanggung bil penggunaan Internet yang tinggi.
Hujah saya yang ketiga, ialah hubungan sosial di dalam masyarakat yang semakin rapuh akibat terlalu memberi tumpuan kepada penggunaan Internet. Pada mereka yang dapat melayari Internet di rumah, mereka akan jarang keluar bergaul dengan orang lain dan masyarakat kerana terlalu asyik melayari Internet sehingga kegiatan masyarakat pun tidak diambil perhatian. Malah, di pusat-pusat Internet, kegiatan tidak baik boleh wujud akibat penggunaan Internet. Contohnya, kewujudan kegiatan perjudian melalui Internet. Hal ini tidak dinafikan apabila terdapat aktiviti penjudian yang meliputi banyak tempat dan kemungkinan juga berlaku pengaduhan apabila aktiviti berjudi dan bertaruh dijalankan.
Keadaan kesihatan juga kurang diambil perhatian. Selalunya pengguna Internet meluangkan masa yang lama untuk melayari Internet. Adakalanya sampai lewat malam dan tidak kurang pula hingga awal pagi. Hal ini menyebabkan mereka kurang tidur dan rehat. Akibatnya, kesihatan mereka tidak terjejas malah penggunaan Internet yang berterusan tanpa rehat juga boleh menyebabkan mata menjadi letih dan memberi kesan sampingan.
Antara keburukan lain akibat penggunaan Internet ialah kemungkinan berlaku penyebaran maklumat-maklumat palsu tentang sesebuah negara yang dilakukan oleh pihak tertentu dengan tujuan untuk menjatuhkan sesebuah kerajaan. Keselamatan sebuah negara boleh menjadi porak-peranda apabila ada antara masyarakat dunia yang mungkin mempercayai maklumat-maklumat palsu yang mereka perolehi melalui Internet dan yang paling ditakuti sekali ialah penyalahgunaan Internet untuk mengelirukan orang ramai di dalam bidang agama. Terdapat berbagai-bagai maklumat tentang agama yang dapat kita perolehi melalui Internet. Ada yang diiktiraf oleh kerajaan dan pihak berkuasa agama dan tidak kurang pula didatangi oleh individu atau kumpulan yang menyebarkan maklumat palsu tentang agama kepada orang lain.
Akhirnya sebelum saya mengundur diri, saya sekali lagi ingin menegaskan bahawa Internet lebih banyak membawa keburukan kepada orang ramai. Penggunaannya perlu dipantau sentiasa. Bak kata pepatah ‘Terlajak perahu boleh diundur, terlajak perbuatan buruk padahnya’.
Sekian sahaja, terima kasih.

Gejala sosial di kalangan remaja pada hari ini

Gejala sosial di kalangan remaja pada hari ini

Gejala sosial yang melibatkan golongan remaja bukan sahaja menimpa remaja kelas bawahan, malahan membabitkan kelompok remaja kelas menengah dan atasan. Pada umumnya, gejala ini timbul kerana golongan remaja tidak mempunyai tempat mengadu dan tidak diurus dengan saksama lagi bijaksana.
Sesetengah ibu bapa harus mengakui bahawa mereka tidak mempunyai kemahiran dalam mendidik anak-anak. Kemahiran mengasuh meliputi kefahaman terhadap jiwa remaja, menangani kesihatan mental dan emosi anak-anak muda serta penguasaan terhadap perkembangan terkini. Mereka perlu dididik bahawa jiwa remaja kini tidak sama dengan jiwa mereka sewaktu remaja. Interaksi dengan anak-anak tidak lagi bersifat sehala. Pandangan bahawa `ibu dan bapa kemudian anak-anak’ tidak lagi terpakai. Sebaliknya ibu bapa perlu memahirkan diri menjadi `rakan anak-anak’. Kemahiran mendengar dan berbincang dengan anak-anak perlu dipupuk. Konsep membuat keputusan untuk anak remaja juga tidak lagi boleh diamalkan. Sebaliknya gaya berbincang nyata lebih berkesan.
Ibu bapa harus peka dan membantu remaja dalam memahami perubahan fizikal dan seksual mereka. Mereka perlu dibantu apabila terdapat ledakan kebolehan intelektual. Perubahan tersebut mendorong remaja membebaskan diri daripada kongkongan ibu bapa dan sebaliknya mereka mahu membina jati din sendiri. Pendidikan daripada alam kanak-kanak kepada remaja menjadikan emosi dan psikologi mereka mulai bebas. Jika ibu bapa masih mengamalkan konsep melindungi dan bukannya tempat meluahkan masalah, remaja akan kelihatan bermusuh dengan ibu bapa kerana jiwa mereka tidak difahami. Peristiwa yang menimpa remaja Sufiah Farouq (remaja pintar di Oxford) merupakan suatu contoh bahawa remaja tidak boleh dikongkong oleh ibu bapa.
Guru di sekolah pula bukanlah sekadar pembimbing akademik, tetapi harus menjadi rakan kepada remaja. Guru yang diingati oleh remaja ialah guru yang boleh dibawa berbincang dan sama-sama menyelesaikan masalahnya. Guru yang hanya memerintah akan diingati sebagai `pemerintah’ dan tidak didekati. Hasilnya, arahan akademik bukan sahaja tidak dipatuhi, bahkan mewujudkan pemberontakan antara pelajar dengan gurunya. Ini pula akan menyebabkan pelajar tidak mempunyai minat terhadap proses pembelajaran.
Pihak berkuasa pula tidak boleh mengharapkan remaja menjauhi kehidupan bebas dan liar, tetapi pada masa yang sama turut menyediakan ruang untuk perkara seperti minuman arak, seks bebas dan penagihan pil ecstacy berlaku dengan mudah. Persekitaran tidak sihat hares dibanteras, seiring dengan usaha pembentukan remaja itu sendiri. Gejala remaja gemar menonton video lucah misalnya, tidak boleh dituding semata-mata kepada ibu bapa dan guru. Dalam hal ini, adakah ibu bapa dan guru hares disalahkan, sedangkan bahan untuk tontotan lucah berlambak bebas di pasaran tanpa kawalan?
Media pula mesti mengawal penyiaran secara eksklusif dan besar-besaran tentang keruntuhan akhlak remaja tanpa membantu untuk mengawalnya. Sebaliknya remaja yang berjaya mesti sering ditonjolkan di media massa sebagai motivasi untuk diteladani. Hal-hal mengenai kreativiti remaja mesti sering diperbanyak berbanding liputan mengenai aksi dan perangai negatif mereka.
Sesungguhnya, pelbagai gejala negatif berleluasa di kalangan remaja hari ini. Oleh itu, semua pihak perlu bekerjasama membanteras fenomena ini agar tidak timbul masalah sosioekonomi yang lebih serius.

Teknik Memperbaiki Disiplin Bilik Darjah

11 Teknik Memperbaiki Disiplin Bilik Darjah

1. Berfokus
Pastikan anda memiliki perhatian semua pelajar sebelum memulakan pengajaran.
Jangan cuba mengajar apabila masih ada pelajar yang berbual-bual. Biasanya, guru pelatih berharap bilik darjah akan menjadi tenteram apabila pangajaran bermula. Sebaliknya, pelajar-pelajar berkemungkinan berpendapat bahawa guru sanggup bersaing dengannya; mereka boleh bercakap walaupun guru bercakap dan guru akan bercakap dengan suara yang lebih kuat lagi. Selain itu, mereka membentuk idea bahawa guru tidak hiraukan ketidakperhatian pelajar ketika guru mengajar
Teknik berfokus bererti guru meminta perhatian pelajar sebelum memulakan pengajaran - guru akan tunggu dan tidak memulakan pengajaran sehingga semua pelajar bersedia. Teknik senyap sangat berkesan. Guru boleh berhenti selama 5 - 10 saat selepas semua pelajar telah senyap. Selepas itu, gunakan suara yang lebih lembut daripada biasa.
Guru yang menggunakan suara yang lembut biasanya mewujudkan bilik darjah yang lebih senyap berbanding dengan guru yang menggunakan suara yang kuat. Pelajar-pelajar terpaksa duduk dengan tertib untuk mendengar pengajaran guru.
2. Instruksi Secara Langsung
Ketidakpastian meningkatkan aras kegelabahan, kegalakan dan kegegaran dalam bilik darjah. Teknik instruksi secara langsung ialah untuk memulakan setiap pengajaran dengan memaklumkan pelajar sejelas-jelasnya apa yang akan berlaku dalam kelas itu. Guru menyatakan apa yang ia dan murid akan buat serta had-had masa untuk tugasan-tugasan.
Guru boleh memperuntukkan masa pada akhir kelas agar pelajar boleh melakukan aktiviti pilihan. Contohnya, guru memberi masa 15 minit untuk pelajar berbual-bual, pergi ke perpustakaan, atau menyiapkan kerja kelas lain. Guru akan lebih rela menunggu untuk mendapatkan perhatian pelajar kerana ia tahu terdapat masa lebihan pada akhir pengajaran manakala pelajar juga menyedari bahawa semakin lama guru menunggu bererti semakin kurang masa bebas untuk pelajar.
3. Pemantauan
Kunci kepada prinsip ini adalah supaya guru beredar dalam bilik darjah. Semasa murid bekerja, berjalan di antara mereka dan memeriksa kemajuannya.
Guru yang berkesan akan berjalan melintasi seluruh bilik darjah selepas 3 minit pelajar diberi tugasan bertulis. Ia akan menyemak sama ada pelajar telah bermula tugasan, memeriksa kerja-kerja yang telah diselesaikan oleh pelajar, dan memberi pengajaran bersifat individu.
Guru tidak akan menggangu kelas atau membuat pengumuman kecuali ia dapati beberapa orang pelajar menghadapi masalah yang sama.
4. Teladan
"Values are caught, not taught." - ini bererti nilai-nilai diamalkan dan dicontohi oleh pelajar dan bukan diajar secara langsung. Guru yang bersopan, tekun, bersemangat, bersabar dan dapat mengawal diri, menjadi contoh yang baik untuk pelajar.
Sekiranya guru mahu pelajar menggunakan suara yang lembut semasa menyiapkan kerja, guru sendiri mesti menggunakan suara yang lembut apabila ia menolong pelajar secara individu.
5. Isyarat Bukan Lisan
Untuk mendapatkan perhatian pelajar dengan segera, guru boleh menggunakan isyarat bukan lisan seperti liceng atas meja, suis lampu, atau 'clickers'.
Isyarat bukan lisan juga boleh berbentuk ungkapan muka, postur badan, dan isyarat tangan. Contohnya 'isyarat senyap' yang dicadangkan oleh Kagan - apabila guru angkat tangannya, semua pelajar mesti berhenti bercakap dan turut angkat tangan.
Guru perlu memilih isyarat yang sesuai dengan pelajar dan menjelaskan kehendak guru yang sepadan dengan isyarat yang dipilih.
6. Kawalan Persekitaran
Sebuah bilik darjah sebaik-baiknya tempat yang mesra dan riang. Pelajar rasa seronok jika persekitarannya bertukar wajah dari semasa ke semasa. Sudut pembelajaran yang mempunyai gambar dan warna menimbulkan minat akan sesuatu mata pelajaran.
Pelajar muda berminat mengetahui guru dan kegemarannya. Masukkan item-item peribadi dalam bilik darjah. Contohnya gambar keluarga atau bahan-bahan mengenai hobi guru dapat memikat minat murid dan memudahkan perbualan antara guru dan murid. Semakin banyak guru mengenali murid, semakin kurangnya masalah disiplin.
Walaupun bilik darjah boleh dihiaskan dengan pelbagai bahan, sediakan juga sudut yang agak "senyap" dan kurang bahan yang menggangu. Ini penting untuk mengelakkan pelajar yang senang pindah perhatian menumpukan perhatian kepada pembelajaran. Pelajar demikian harus diberi tempat yang kurang hiasan untuk menjalankan kerja-kerja sendiri.
7. Interversi Berprofail Rendah
Kebanyakan pelajar dihantar ke pejabat guru besar akibat konfrontasi yang melampau. Biasanya guru menegur pelajar berkenaan atas kesalahan yang ringan akan tetapi dalam saat-saat genting, guru dan murid mencetusakn perbalahan verbal yang tidak dapat dikawal. Kebanyakan kes demikian boleh dielakkan jika guru melakukan interversi yang tenang dan senyap.
Guru yang berkesan akan memastikan pelajar yang melakukan salah laku tidak dijadikan fokus perhatian. Ia akan memantau bilik darjahnya dengan sentiasa rondaan yang kerap, menyeluruh dan senyap. Justeru itu, ia cuba menjangkakan salah laku yang mungkin berlaku. Pendekatannya terhadap pelajar yang menggangu kelas adalah dalam bentuk yang tidak mudah dilihat atau tidak menarik perhatian orang lain. Pelajar lain tidak rasa terganggu.
Semasa memberi penerangan, guru boleh teknik "name-dropping". Sekiranya ia dapati seseorang pelajar bercakap atau tidak membuat kerja yang disuruh, ia akan menggunakan nama pelajar berkenaan dalam dialognya dalam cara yang natural: "Sekiranya Abo mempunyai 5 biji rambutan dan Ado mempunyai 6 biji rambutan, berapakah jumlah rambutan yang dipunyai oleh Abo dan Ado?" Apabila Abo mendengar namanya disebut, ia akan berhenti bercakap atau menumpukan perhatian yang dikehendaki oleh gurunya. Pelajar-pelajar lain tidak rasa pun bahawa guru telah menegur Abo.
8. Disiplin Asertif
Ini merupakan autoriti yang menetapkan had-had tingkah laku yang dibenarkan. Guru adalah bos dalam bilik darjah dan tiada sesiapa dibenarkan menggangu pembelajaran orang lain. Peraturan dinyatakan dengan jelasnya dan dikuatkuasakan dengan konsistennya.
9. Mesej-Saya yang Asertif
Salah satu komponen disiplin asertif ialah mesej-Saya yang merupakan pernyataan yang digunakan oleh guru ketika murid menimbulkan masalah disiplin.
Mesej-mesej ini berbentuk jangkaan yang jelas tentang apa yang harus dilakukan oleh murid. Fokus guru ialah memusatkan perhatian pelajar kepada tingkah laku yang dikehendaki, bukan 'misbehaviour' atau tingkah laku yang tidak baik.
Contohnya ialah: 'Saya inginkan anda ...'; 'Saya hendakkan anda ...'; 'Saya jangkakan anda akan ...'.
Guru yang kurang berpengalaman akan menggunakan arahan seperti: 'Saya mahukan anda berhenti ...'. Ini akan menimbulkan rasa konfrontasi dan penafian. Fokus di sini ialah kepada 'misbehaviour' dan pelajar akan menjawab dengan mengatakan bahawa 'Saya tidak buat apa-apa'; 'Bukan salah saya...'; 'Sejak bila wujudnya peraturan yang melarang ...'. Keadaan ini akan memburukkan keadaan dan hubungan guru-murid.
10. Mesej-Saya yang Humanistik
Mesej ini merupakan ekspresi perasaan. Mengikut Thomas Gordon, mesej ini terdiri daripada 3 bahagian. Pertamanya, suatu deskripsi tentang tingkah laku pelajar: 'Semasa anda bercakap ketika saya memberi penerangan...'. Keduanya, kesan tingkah laku pelajar ke atas guru: '... saya terpaksa berhenti pengajaran saya ...'. Dan ketiganya, perasaan yang dialami oleh guru akibatnya: '...ini menghampakan saya.'
Contohnya seorang guru yang diganggu oleh murid yang kerap bercakap apabila ia sedang mengajar pernah menyatakan ekspresi perasaannya seperti berikut: 'I can not imagine what I have done to you that I do not deserve the respect from you that I get from the others in this class. If I have been rude to you or inconsiderate in any way, please let me know. I feel as though I have somehow offended you and now you are unwilling to show me respect.' Murid itu tidak lagi bercakap ketika guru menyampaikan pengajarannya buat beberapa minggu selepas itu!
11. Disiplin Positif
Gunakan peraturuan bilik darjah yang menghuraikan tingkah laku yang dikehendaki dan bukan perlakuan yang dilarang. Contohnya, elakkan daripada 'dilarang berlari dalam bilik' tetapi gunakan 'bergerak dalam bilik dalam cara yang teratur'. 'Selesaikan konflik dengan cara yang sesuai' bukan 'Dilarang bergaduh'.
Selalu nyatakan jangkaan anda tentang peraturan yang telah ditetapkan.
Gunakan pujian setiap kali sesuatu tingkah laku yang baik ditunjukkan oleh pelajar. Pujian tidak semestinya berbentuk verbal, ada kalanya senyuman, anggukan, atau tanda bagus dengan ibu jari boleh memperkukuhkan tingkah laku yang baik

Faedah-faedah Telifon Bimbit

FAEDAH-FAEDAH TELIFON BIMBIT

Dewasa ini telefon bimbit sudah menjadi sejenis alat komunikasi yang digunakan oleh orang ramai. Harga seunit telefon bimbit di pasaran dan kos penggunaan bulanannya tidaklah begitu mahal. Akibatnya, banyak orang yang dapat menggunakan kemudahan alat komunikasi yang unik ini. Jika diteliti, telefon bimbit memang membawa banyak manfaat kepada kehidupan masyarakat mas a kini.
Dari segi perhubungan, seseorang pemilik telefon bimbit dapat menghubungi seseorang walau di mana dia berada. Sebelum terciptanya telefon bimbit, mereka yang keluar dari rumah terpaksa mencari telefon awam jika perlu menghubungi seseorang. Ada kalanya telefon awam didapati rosak. Dengan adanya telefon bimbit, si pemilik tidak perlu berbuat demikian lagi.
Sebaliknya, orang lain juga dapat menghubungi si pemilik telefon bimbit walaupun di mana sahaja dia berada. Dengan kata lain, apabila berlakunya sebarang kes kecemasan, peluang untuk seseorang menghubungi si pemilik telefon bimbit adalah tinggi. Seseorang pemandu yang keretanya rosak umpamanya dapat menghubungi rakannya di tengah-tengah jalan untuk mendapatkan bantuan. Hal yang sedemikian tidak berlaku sebelum terciptanya telefon bimbit.
Dalam bidang perniagaan, telefon bimbit memainkan peranan yang sangat penting. Peniaga dapat menghubungi pelanggannya dengan pantas dan mudah. Begitu juga apabila pelanggan ingin mendapatkan maklumat tentang sesuatu barangan dengan pantas. Cara komunikasi dua hala yang berkesan ini menyebabkan bidang pemiagaan seperti insurans, penjualan terus, perkhidmatan pengangkutan, dan bidang-bidang perniagaan lain berkembang maju.
Secara keseluruhannya, penggunaan telefon bimbit telah menukarkan cara komunikasi manusia masa kini yang sibuk. Dalam apa jua keadaan sekalipun, telefon bmbit telah memudahkan corak komunikasi di kalangan semua lapisan masyaakat, tidak kira untuk tujuan apa sekalipun.

Pengaruh budaya Asing Dikalangan Remaja Hari ini

PENGARUH BUDAYA ASING DIKALANGAN REMAJA HARI INI.
BINCANGKAN

Negara Brunei Darussalam merupakan sebuah negara yang mempunyai masyarakat berbilang bangsa dan puak. Oleh itu, setiap masyarakat perlulah menerima budaya nasional sebagai warisan demi memupuk semangat muhibah dan bersatu padu.
Walau bagaimanapun, kebanyakan remaja hari ini lebih mengenali budaya asing daripada budaya tempatan. Pembawaan konsep budaya kuning am at ketara di kalangan remaja kita. Tarian disko dan muzik 'rock' mendapat temp at di hati remaja berbanding dengan tarian inang, zapin, makyung dan lagu-Iagu Melayu asli yang lain. Berapa ramaikah di kalangan remaja hari ini yang tahu menari inang atau menyanyikan lagu dondang sayang dengan baik?
Sebenarnya, para remaja bebas mengamalkan atau mempelajari budaya semua kaum. Yang menjadi masalah ialah kebanyakan budaya asing terutama sekali budaya Barat itu bertentangan dengan nilai-nilai murni bangsa kita yang berhemah tinggi dan bersopan santun. lni termasuklah pakaian yang menjolok mata, fesyen ram but ala 'punk', muzik 'rock' yang memekakkan telinga dan pengaruh pergaulan yang terlalu bebas hingga melampaui batas susila orang-orang Timur.
Sebagai remaja yang bakal memimpin negara pada masa akan datang, kita perlulah sensitif terhadap budaya kita sendiri. Budaya nasional merupakan lambang perpaduan dan keutuhan peribadi setiap rakyat Negara Brunei Darussalam. Generasi mud a harus lebih mengenali budaya tempatan supaya tidak hilang ditelan zaman.
Hakikatnya, kita boleh mencontohi adat resam atau kebudayaan sesebuah negara itu tetapi kit a mestilah pandai menyesuaikannya dengan keadaan di tempat sendiri. Dengan ini bangsa kita akan tetap dihorrnati kerana mempunyai identiti yang tersendiri.

Peribahahasa Tahun Lapan

Peribahasa Menengah 2
Simpulan Bahasa
1.Akal Kancil
Ertinya: Orang yg cerdik.
2.Alas Perut
Ertinya: Makanan sedikit sebelum mendapat makanan yg lebih mengenyangkan.
3.Ambil Ringan
Ertinya: Kurang mengambil perhatian terhadap sesuatu perkara.
4.Anak Angkat
Ertinya: Anak org lain yg dipelihara sebagai anak sendiiri.
5.Anak Buah
Ertinya: Orang yg di bawah jagaan seorang ketua.
6.Anak Tut
Ertinya: Anak yg diambil dan dipelihara seperti anak sendiri.
7.Anak Mata
Ertinya: Orang yg sangat dikasihi.
8.Ayam Tambatan
Ertinya: Org yg menjadi harapan satu2 kumpulan kerana kepandaiannya dan kegagahannya.
9.Bapa Ayam
Ertinya: Suami yg mls ataupun tidak bertanggungjawab terhadap rumah tangganya.
10.Bau-Bau Bacang
Ertinya: Pertalian persaudaraan yg agak jauh sedikit daripada kita.
11.Batu Api
Ertinya: Orang yg suka menghasut atau ; fitnah atau hasutan yg digunakan utk membangkitkan kemarahan yg boleh membawa pergaduhan antara dua belah pihak.
12.Bahasa Kesat
Ertinya: Bahasa kasar yg digunakan dlm percakapan atau pertuturan yg menyakitkan hati org lain apabila mendengar atau membaca.
13.Bahasa pasar
Ertinya: Bahasa yg digunakan dlm pertuturan sehari-hari yg tidak betul nahu atau susunan ayatnya.
14.Bekas tangan
Ertinya: Hasil tangan seseorang.
15.Beri Jalan
Ertinya: Memberi nasihat atau buah fikiran atau memberi peluang.
16.Beri Muka
Ertinya: Memanjakan seseorang dengan membiarkannya membuat sesuka hatinya.
17.Bertegang Urat
Ertinya: Berlawan ckp kerana hendak menegakkan pendapat masing2.
18.Bendera Putih
Ertinya: Tanda menyerah diri atau mengaku kalah .
19.Bintang Terang
Ertinya: Beruah atau bernasib baik.
20.Bulat Hati
Ertinya: Keputusan dan fikiran yg mutlamat mengenai sesuatu perkara.
21.Dalam Tangan
Ertinya: Sudah pasti dapat.
22.Duit Teh
Ertinya: Wang sogokan atau rasuah.
23.Gelap Mata
Ertinya: Mengamu sebab terlalu marah atau hilang fikiran.
24.Gila-Gila Bahasa
Ertinya: Kurang waras fikirannya atau berkelakuan kasar atau tidak senonoh.
25.Hati Batu
Ertinya: Degil atau tidak mempunyai belas kashihan.
26.Hidung Belang
Ertinya: Lelaki yg suka mengganggu atau menggoda perempuan.
27.Hidung Tinggi
Ertinya: Sombong atau angkuh.
28.Ikat Perut
Ertinya: Menahan lapar kerana berjimat atau tidak mampu membeli.
29.Iri Hati
Ertinya: Cemburu atau dengki.
30.Kaki ayam
Ertinya: Org yg tidak memakai kasut ketika berjalan.
31.Kaki Botol
Ertinya: Org yg suka minum-minuman keras.
32.Kepala Angin
Ertinya: i)Org yg kdg2 baik,kdg2 jadi marah.
ii)Org yg tidak tetap perangainya.
33.Keras hati
Ertinya: Seseorang yg tidak mahu mengikut kata ataupun nasihat org lain.
34.Khabar Angin
Ertinya: Khabar yg belum tentu betulnya.
35.Lepas Tangan
Ertinya: i)Tidak mahu mengambil tahu.
ii)Tidak mahu bertanggungjawab dlm sesuatu perkara.
36.Makan suap
Ertinya: i. menerima rasuah.
ii.Menerima wang secara haram sebagai upah kerana membuat sesuatukerja.
37.Mandi peluh
Ertinya: Bekerja kuat atau dengan sepenuh tenaga.
38.Membabi buta
Ertinya: Melakukan sesuatu dengan tidak berfikir dahului.
39.Minta diri
Ertinya: Minta kebenaran hendak pulang atau keluar dari sesuatu majlis.
40.Mulut tempayan
Ertinya: Orang yang tidak boleh menyimpan rahsia.
41.Neraka dunia
Ertinya: Keadaan hidup yang amat susah atau azab.
42.Otak cair
Ertinya: Orang yang sangat cerdik atau cepat menerima pelajaran yang diajarkan kepadanya.
43.Pasang jerat.
Ertinya: Menjual sesuatu barang dengan kadar harga yang tinggi kerana mengetahui orang berkenaan amat memerlukan barang itu.
44.Putih mata
Ertinya: i. Kecewa kerana sesuatu perkara ataupun benda yang sangat dikehendaki tidak dapat dimiliki.
45.Tahan hati
Ertinya: Sabar
46.Tahi judi
Ertinya: Orang yang suka bermain judi.
47.Talam dua muka
Ertinya: Orang yang mencari keuntungan dengan beebuat baik di antara dua pihak yang bermusuhan.
48.Tak Kering gusi
Ertinya: Sentiasa ketawa kerana sesuatu sebab yang sangat menggelikan hati.


Perumpamaan

1.Air Yang Penuh Di Dalam Tong Itu Tidak Akan Berkocak
Ertinya: Org yg byk ilmu pengetahuan tidak suka bercakap besar atau
membanggakan diri.
2.Bagai Anak Sepat Ketohoran
Ertinya: Berbaring-baring atau bermalas-malas sahaja di rumah org lain.
3.Bagai Aur Ditarik Songsang
Ertinya: Amat susah menyempurnakan sesuatu pekerjaan yg kurang
sempurna atau kurang teratur.
4.Bagai Bulan Dipagar Bintang
Ertinya: i)Seseorang yg jelita akan bertambah kejelitaannya apabila
berada dlm sesuatu majlis yg terdiri daripada orang-orang yg
cantik belaka.
ii)Kecantikkan seornag gadis yg tiada bandingannya.
5.Bagai Berludah Ke Langit
Ertinya: Seseorang yg melakukan sesuatu perkara yg tidak baik,
perbuatannya itu akan memalukan dirinya sendiri.
6.Bagai Acuan Begitulah Kuihnya
Ertinya: Seseorang itu akan mengikut perangai ibu bapanya.
7.Bagai Dakwat Dengan Kertas
Ertinya: Sepasang kekasih atau suami ister yg tidak berpisah walaupun
ke mana mereka pergi.
8.Bagai Dihiris Dengan Sembilu
Ertinya: Perihal hati seseorang yg terlalu sakit,pedih dan sedih.
9.Bagai Gelombang Dua Belas
Ertinya: Kehebatan langkah seorang pendekar.
10.Bagai Haruan Dalam Lukah
Ertinya: Keadaannya tidak tetap kerana sakit atau susah.
11.Bagai Kelip-Kelip Terbang Malam
Ertinya: Sesuatu rahsia yg tidak dpt disembunyikan.
12.Bagai Kunyit Dengan Kapur
Ertinya: Sesuatu perbuatan yg menjadi serta merta lagi mujarab.
13.Bagai Kunyit Di Hujung Telunjuk
Ertinya: Org yg dipandang ringan oleh org lain sebab tidak kena
mengena dengan mereka.
14.Bagai Langau Mengerumuni Bangkai
Ertinya: Beberapa org lelaki yg berhimpun di rumah perempuan yg
jahat perangainya.
15.Bagai Menatang Minyak Yang Penuh
Ertinya: i)Diperlukan dengan sangat hati2.
ii)Memelihara anak dgn penuh kasih-sayang.
16.Bagai Pungguk rindukan Bulan
Ertinya: Keadaan org yg rindukan seseorang yg sangat mengharapkan
sesuatu tetapi iatidak dpt memperolehi apa yg dihajatinya.
17.Bagai Si Buta Baru Celik
Ertinya: Org yg susah kehidupannya, apabila ia mendapat kemuliaan
atau kesenangan maka dia menjadi sombong dan mengada-
ngada.
18.Bagai Tikus jatuh Ke Beras
Ertinya: Mendapat kesenangan atau kemewahan yg tidak dikhabarkan kepada org lain.
19.Ibarat Mengajar Itik Berenang
Ertinya: mengajar seseorang yg sudah pandai dlm sesuatu bidang
adalah sia-sia sahaja.
20.Seperti Abu Di atas Tunggul.
Ertinya: Kedudukan yg tidak terjamin dgn senang sahaja boleh
disingkirkan.
21.Seperti Api Dalam Sekam
Ertinya: Perihal perbuatan jahat yg desembunyikan atau dilakukan secara diam-diam.
22.Seperti Belut Pulang Ke Lumpur
Ertinya: Org yg telah pulang ke tempat asalnya sukar akan merantau
lagi.
23.Seperti Gergaji Dua Mata
Ertinya: Seseorang yg menjadi org tengah dan mendapat keuntungan
daripada kedua-dua belah pihak yg bermusuhan.
24.Seperti Gunting Makan Di Hujung
Ertinya: i)Seseoran yg bijaksana dlm mengeluarkan kata-kata yg pedas
tetapi tidak meresap oleh org lain.
ii)Org yg melakukan sesuatu perkara secara diam-diam.
25.Seperti Hujan Jatuh Ke Pasir
Ertinya: Pemberian atau nasihat yg tidak mendatangkan apa-apa kesan
atau tidak dihargai.
26.Seperti Ikan Kena Tuba
Ertinya: Ramai org yg sakit atau meninggal dunia di dlm sesebuah kampung atau negeri.
27.Bagai Isi Dengan Kuku
Ertinya: Persahabatan yg sgt karib.
28.Seperti Kaca Terhempas Ke Batu
Ertinya: Perasaan hati yg remuk kerana terlalu berdukacita.
29.Seperti Langit Dengan Bumi
Ertinya: Banyak sekali perbezaannya.
30.Seperti Lebah, Mulut Membawa Madu, Ekor Membawa Sengat
Ertinya: Seseorang perempuan yg elok parasnya dan manis tutur katanya tetapi kelakuannya jahat.
31.Seperti Mencurahkan Garam Ke Laut
Ertinya: i)Berbudi kepada org kaya tidak nampak hasilnya.
ii)Membuat sesuatu perkara yg sia-sia.
32.Seperti Sutera Dalam Lukisan
Ertinya: Sesuatu yg baik yg beroleh tempat yg baik juga.
33.Seperti Tanduk Bersendikan Gading
Ertinya: Sepasang kekasih yg sama cantik kalau disatukan kelak akan menjadi pasangan yang lebih cantik.
34.Umpama Mendukung Biawak Hidup
Ertinya: i)Sengaja membuat sesuatu perkara yg menyusahkan diri ; padahal perkara itu tidak mendatangkan faedah.
ii)Sengaja mengajarkan sesuatu pekerjaan yg menyusahkan diri sendiri.

PERAMBAHAN BRUNEI

1.Akal mempurung
Ertinya: Kanak-kanak yg biasanya lelaki yg culas terutama
dlm pekerjaan, leceh dan mentah fikiran.
2.Ampar Kajang
Ertinya: Org yg terjatuh terlentang akibat pukulan atau
serangan deras daripada lawannya.
3.Anak bungsu
Ertinya: Anak yg penghabisan.
4.Angkut-angkut semut
Ertinya: Membuat kerja dgn perlahan.
5.Banyak tangan
Ertinya: Lebih daripada seorang yg menggunakan atau
membuat sesuatu.
6.Bakulat-kulat
Ertinya: Sentiasa berdiam diri di suatu tempat.
7.Babuyah tangga
Ertinya: datang berkali-kali utk menagih hutang tetapi tidak
berhasil.
8.Cacah cabur
Ertinya: Perbuatan yg malar.
9.Caradiknya mcm buratak nasi
Ertinya: Percakapan yg tidak putus-putus.
10.Galak rasa
Ertinya: Tidak sedap badan atau berasa segan.
11.(H)itam baculik
Ertinya: Keadaan yg gelap.
12.Iski (h)ati
Ertinya: Gembira,riang atau suka.
13.Jahat Mulut
Ertinya: Kasar Bahasa.
14.Kuat (h)ati
Ertinya: Kemahuan yg tinggi.
15.Kurang periksa
Ertinya: kurang pasti.
16.Luak pekak
Ertinya: pucat lesu
17.Macam bara pecah di tambak
Ertinya: Keadaan yang riuh -rendah menjadi sunyi apabila orang yang disengani atau ditakuti hadir.
18.Malu-malu asam
Ertinya: Malu sedikit
19.Mandi itik
Ertinya: Mandi yang bergegas-gegas sehingga seluuh badan tidak basah.
20.Mendengar tungkat gelagar
Ertinya: Percakapan yang ditakuti akan didengar oleh orang.
21.Mengayam bini
Ertinya: Merendah diri apabila berada ditempat orang.
22.Mengayam (h)utan
Ertinya: Orang yang tidak suka bergaul dan apabila berjumpa orang, dia akan melarikan diri.
23.Masin lidah
Ertinya: Cakap (nasihat, pendapat dan sebagainya) yang selalu diterima orang.
24.Mati akal
Ertinya: Hilang fikiran lerana kesuntukan masa untuk berfikir.
25.Mati buragan
Ertinya: Ertinya: Mati yang tebiar.
26.Pacah-pacah bigi
Ertinya: Tidak lancar ketika membaca.
27.Panas tangan
Ertinya: Tidak dapat berjimat cermat walaupun mempunyai pendapatan yang lumayan.
28.Puah mata
Ertinya: Mudah menangis.
29.Rebah rimpah
Ertinya: Jatuh bangun ketika berlari dalam keadaan kelam-kabut.
30.Seangkat-angkat (h)ati
Ertinya: Memberi sesuatu dengan seikhlas hati.
31.Sajuk tangan
Ertinya: Senang mendapat rezeki.
32.Seperdian kuyuk
Ertinya: Adik-beradik seibu tetapi berlainan bapa.
33.Singap tunggal
Ertinya: Keadaan yang terlalu teruk(sakit, letih).
34.Turun-turun ayam
Ertinya: Membuat sesuatu kerja dengan tidak ada persediaan.
35.Ular lundung
Ertinya: Tidak mahu berusaha sendiri dan semata-mata mengharapkan belas kesihan daripada orang lain, orang yang malas.
36.Yatim junjungan
Ertinya: Orang yang kematian ibu bapa sejak lahir.


Pepatah

1.Adat bersendikan syarak, syarak bersendikan adat

2.Adat juara kalah menang

3.Adat lama pusaka usang

4.Adat muda menanggung rindu

5.Adat tua menahan regam

6.Biar penat badan asalkan hati senang

7.Di mana bunga kembang, di situ kumbang banyak

8.Di mana bumi dipijak, di sana langit dijumjumh

9.Elok kata dalam maufakat, buruk kata di luar maufakat

10.Gajah mati, tulang setimbun

11.Gajah mati meninggalkan tulang, harimau mati meninggalkan belang, manusia mati
meninggalkan nama

12.Hendak seribu daya, tak hendak seribu dalih

13. Hilang adat tegal maufakat

14.Hidup segan mati tak mau

15. Ingat sementara belum kena, jimat sementara belum habis

16.Jauh berjalan banyak pemandangan, lama hidup banyak dirasa

17.Melentur buluh(rebung)biarlah dari rebung

18.Menahan tebu di tepi bibir

19.Sesat di hujung jalan, balik ke panggal jalan.

Budaya Membaca Harus Disemai

Budaya membaca harus disemai

MEMBACA buku bukan sahaja bertujuan untuk menambahkan ilmu dan pengetahuan kita terhadap pelbagai perkara atau kejadian tetapi ia merupakan tabiat yang patut diamalkan bagi memantapkan tahap ilmu pengetahuan dan minda kita.
Setentunya membaca buku bagi semua golongan tidak kira tua, muda mahupun di peringkat kanak-kanak lagi perlu ditanamkan agar kita tidak ketinggalan mengetahui apa-apa jua kejadian yang berlaku di luar sana. Tanpa membaca hidup kita seperti kehilangan arah dan punca. Ini kerana membaca bukan sahaja untuk meningkatkan ilmu pengetahuan tetapi dengan rajinnya kita membaca bahan bacaan dapat memperkasa bangsa bagi sesebuah negara itu sendiri.
Sesungguhnya jika kita menanamkan tabiat suka membaca dari zaman kanak-kanak sehinggalah kita meningkat dewasa ia dapat menjadi ikutan oleh anak-anak kita sendiri. Ini bukan sahaja menolong mereka mencapai pendidikan yang lebih baik tetapi ia turut menyuntik semangat rajin membaca bagi mereka sendiri. Bangsa yang berilmu pengetahuan bukan sahaja dapat membantu pertumbuhan ekonomi negara tetapi dengan kepandaian atau kepintaran bangsa itu sendiri dapat memasyhurkan sesebuah negara di mata dunia.
Sesebuah negara perlu berlumba-lumba untuk menjadikan anak bangsanya menjadi bangsa yang mantap bukan sahaja dari segi ekonomi atau sosial tetapi dari segi kepintaran mengutarakan apa-apa jua pendapat mahupun perbincangan bersama-sama dengan bangsa-bangsa asing.
Di Negara Brunei Darussalam setentunya kita patut bersyukur kerana diberikan pelbagai kemudahan untuk menarik bangsa kita rajin membaca. Contohnya bagi murid-murid sekolah rendah telah diadakan beberapa pertandingan seperti Peraduan Mari Bercerita di mana seseorang murid itu diminta untuk bercerita. Bayangkan jika murid itu tidak lancar membaca tentu akan menyukarkan pertandingan yang disertainya. Bahkan peraduan seperti ini membolehkan seseorang murid itu menjadi berani kerana mampu berhadapan dengan para penonton.
Tidak ketinggalan, Dewan Bahasa dan Pustaka juga memainkan peranan yang penting dalam sama-sama mempengaruhi rakyat negara ini untuk menanamkan tabiat rajin membaca. Walaupun negara kita begitu maju dengan perkembangan teknologi maklumat tetapi bagi golongan tua pula membaca bahan-bahan bacaan seperti akhbar Pelita Brunei, Media Permata ataupun akhbar-akhbar luar negara yang masih merupakan pilihan utama mereka untuk sama-sama mengetahui kejadian-kejadian yang berlaku di luar negara.
Jadikanlah amalan membaca sebagai tabiat yang patut kita semai. Dengan membaca juga boleh menjadikan bangsa itu kukuh. Jika bangsa itu pincang, akan rosaklah keharmonian sesebuah negara itu. Apa yang perlu kita tekankan juga ialah bahan-bahan bacaan yang kita baca hendaklah menjurus kepada bahan-bahan yang berfaedah dan bermanfaat.
Contohnya jika kita rajin membaca bahan-bahan berbentuk keagamaan sudah setentunya akan meningkatkan lagi pengetahuan kita mengenai apa jua kemusykilan agama yang kita hadapi, di samping memantapkan lagi keimanan kita kepada Allah Subhanahu Wataala. Dari itu sama-samalah kita mendidik diri kita agar sentiasa mengamalkan tabiat suka membaca, kerana begitu banyaknya faedah yang kita dapat melalui bahan-bahan bacaan yang kita baca.

Kepentingan Komputer

KEPENTINGAN KOMPUTER MASA KINI

Semakin hari, Cabaran teknologi maklumat memerlukan manusia yang bersedia dan berpelajaran untuk berhadapan dengan kemajuan yang pesat dan berterusan. Oleh itu, penggunaan komputer di kalangan rakyat Negara Brunei Darussalam termasuklah kanak¬kanak, remaja, golongan dewasa, dan golongan tua amat penting. Komputer merupakan alat elektronik yang dapat menyimpan maklumat, menganalisis maklumat, dan mengeluarkannya apabila diperlukan.
Komputer digunakan sebagai alat pembelajaran kepada kanak-kanak kerana mereka dapat melakukan tugasan pembelajaran dengan cepat dan mudah. Kanak¬kanak perlu mahir menggunakan komputer sejak kecil lagi agar mereka dapat membudayakan ilmu teknologi maklumat dalam kehidupan mereka. Kempen kerajaan 'Satu Rumah, Satu Komputer' memberikan peluang kepada kanak-kanak menggunakan komputer di rumah untuk memudahkan pembelajaran mereka.
Penggunaan komputer sebagai sumber rujukan oleh kanak-kanak ataupun murid sekolah amat penting untuk membantu mereka mencari maklumat yang berkaitan dengan ilmu pendidikan. Di samping itu, kanak-kanak dapat melayari internet untuk memperoleh bahan-bahan rujukan bagi menyelesaikan tugasan pelajaran yang diberikan oleh guru. Hal ini menyebabkan mereka dapat menjimatkan masa pembelajaran mereka lantaran adanya kemudahan sumber maklumat daripada komputer.
Kanak-kanak juga dapat mengisi masa lapang mereka dengan bermain permainan komputer sambil berhibur. Malahan mereka dapat melukis gambar dengan menggunakan komputer sekali gus meningkatkan minat kanak-kanak terhadap perisian komputer. Namun, ibu bapa perlu memantau anak-anak mereka semasa menggunakan komputer khususnya semasa penggunaan internet agar mereka tidak menyalahgunakan kemudahan tersebut.
Kesimpulannya, kini penggunaan komputer amat penting kerana penggunaan komputer dapat membantu manusia dalam menguruskan maklumat secara tepat, dan mudah. Kanak-kanak perlu didedahkan dengan ilmu teknologi maklumat agar mereka menjadi generasi yang celik komputer.




ILMU PENGETAHUAN ITU LEBIH BERGUNA DARIPADA KEKAYAAN

Kata para bijak pandai, ilmu pengetahuan adalah harta yang tinggi nilainya, boleh dibawa ke sana ke mari dengan mudahnya, tidak perlu dijaga seperti menjaga harta, mudah disimpan di dalam otak dan tidak boleh dicuri orang. Ia mudah digunakan bila diperlukan.
Katakanlah ada seorang hartawan yang kaya raya. Beliau memiliki beberapa buah bangunan yang besar-besar. Beliau menghantar semua anak-anaknya belajar untuk mendapat ilmu pengetahuan. Apabila anak-anaknya tamat dalam pengajian mereka dengan jayanya dan beroleh ilmu pengetahuan mereka ini dapat menambah harta keluarganya.
Sebaliknya jika hartawan ini tidak membekalkan anak-anaknya dengan ilmu pengetahuan, anak-anaknya tidak akan dapat menambahkan harta kekayaan keluarganya. Mereka hanya pandai menghabiskan harta itu. Apabila hartaitu sudah habis mereka tidak pandai mencari harta yang baharu sebab mereka tidak mempunyai ilmu pengetahuan. Jelaslah bahawa ilmu pengetahuan lebih penting daripada hari kekayaan.
Bila kita pergi ke satu tempat dengan berbekalkan ilmu pengetahuan hidup kita akan selamat. Orang akan memerlukan kita jika ilmu kita itu diperlukan orang. Kita tidak mudah ditipu orang. Selain daripada itu kit a boleh menjadi terkenal dan dihormati sekiranya kita memiliki ilmu yang tinggi. Berlainan dengan harta. Kalau kita bawa ke satu tempat banyak masalah dan kesusahan yang akan kita tempuhi. Kita sentiasa .takut atau bimbang harta itu akan dicuri orang.
Dengan ilmu pengetahuan, kita boleh mencorakkan dan mengerakkan masyarakat ke arah kemajuan. Maju masyarakat majulah negara. Berlainan dengan harta. Harta hanya dapat dinikmati dalam jangka masa yang singkat sahaja jika si pemiliknya tidak mempunyai pengetahuan. Sedangkan ilmu pengetahuan dapat dinikmati oleh generasi yang akan datang. Kerana itu saya memilih ilmu pengetahuan lebih utama daripada harta kekayaan.

Format Kertas 1

FORMAT KERTAS BAHASA MELAYU: KARANGAN
1. Kertas ini mengandungi dua soalan, iaiatu Soalan 1 dan Soalan 2. Soalan 1 mengandungi dua soalan, iaitu Soalan 1 (a) dan Soalan 1 (b).
2. Calon dikehendaki menjawab kedua-dua soalan. Bagi Soalan 1, calon boleh memilih sama ada menjawab Soalan 1 (a) atau Soalan 1 (b). Bagi Soalan 2, calon wajib menjawabnya.
3. Panjang setiap karangan mestilah tidak kurang daripada 80 patah perkataan dan tidak melebihi 120 patah perkataan.
4. Masa yang diperuntukkan untuk menjawab kedua-dua soalan ialah satu jam.
Bentuk Soalan
1. Ada dua jenis karangan yang diuji, iaitu karangan berformat dan karangan tidak berformat.
2. Karangan berformat ialah
a. surat kiriman tidak rasmi
b. surat kiriman rasmi
c. dialog
d. syarahan
e. ucapan
f. laporan
g. berita
h. catatan harian
i. perbahasan
3. Karangan tidak berformat ialah
a. cerita
b. melengkapkan cerita
c. keperihalan/gambaran
d. fakta
e. autobiografi
f. biografi
4. Karangan berformat ialah karangan yang mesti ditulis mengikut cara tertentu. Karangan berformat yang ditulis tidak mengikut format yang ditetapkan, boleh menjejaskan markah.
i. Format surat kiriman tidak rasmi
a. Alamat pengirim hendaklah ditulis di sebelah atas bahagian kanan surat.
b. Tarikh surat hendaklah ditulis di bawah alamat pengirim.
c. Tidak perlu menulis alamat penerima, sebaliknya karangan dimulai dengan pendahuluan surat. Contohnya,
Ke hadapan saudara Amri yang kini berada di Terengganu semoga berada dalam keadaan sihat.
d. Ada ganti nama diri. Contohnya, Saudara/Saudari
e. Surat diakhiri dengan tandatangan dan nama pengirim.
ii. Format surat kiriman rasmi
a. Alamat pengirim hendaklah ditulis di sebelah kiri bahagian atas surat.
b. Garisan memanjang dari kiri ke kanan surat, di bawah alamat pengirim.
c. Alamat penerima ditulis di bawah garisan panjang.
d. Tarikh ditulis di sebelah kanan, sebaris barisan akhir alamat penerima. Nama bulan hendaklah ditulis dengan huruf besar kesemuanya.
e. Ada ganti nama diri. Contohnya, Tuan/Puan,
f. Ada tajuk surat
g. Surat dimulai dengan perenggan pertama tanpa menulis nombor. Perenggan yang berikutnya hendaklah ditandai dengan nombor yang lurus dengan permulaan perenggan pertama.
h. Perenggan penutup tidak perlu diberi nombor.
i. Tandatangan ditulis di bahagian kiri bawah surat. Nama pengirim ditulis dalam kurungan di bawah tandatangan dengaan huruf besar. Nyatakan juga jawatan atau tanggungjawab penulis, misalnya, Setiausaha, Persatuan Bulan Sabit Merah.
iii. Format Dialog
a. a. Ada nama watak.
b. b. Titik bertindih ditulis selepas nama watak. Contoh, Ahmad: ............
iv. Format syarahan/ucapan/perbahasan
a. Memulai karangan dengan kata-kata atau ucapan alu-aluan.
b. Ada ganti nama diri. Contohnya, Sidang hadirin yang dihormati sekalian.
c. Ada penegasan tajuk syarahan/ucapan/perbahasan
v. Format laporan
a. Ada tajuk. Huruf awal setiap perkataan perlu ditulis dengan huruf besar dan buat garis di bawah.
b. Penulisan mestilah mengikut urutan peristiwa/perkara yang dilaporkan.
c. Tandatangan dan nama pelapor ditulis di sebelah kiri bahagian bawah laporan.
d. Tarikh laporan ditulis di sebelah kanan bahagian bawah laporan, sebaris dengan “Laporan disediakan oleh,”
vi. Format berita
a. Nama tempat/bandar dengan huruf besar sama ada secara keseluruhan atau di pangkal perkataan.
b. Tanda koma ditulis selepas nama tempat/bandar.
c. Nama hari atau tarikh ditulis selepas nama tempat/bandar.
d. Tanda sempang ditulis selepas nama hari atau tarikh. Contohnya,
KUALA LUMPUR, Isnin -
vii. Format catatan harian
a. Ada tarikh, nama hari dan masa (mengikut kesesuaian). Contoh,
Sabtu
8.00 pagi:
9.00 pagi:
5. Karangan yang tidak berformat adalah karangan yang ditulis tanpa mengikut sesuatu cara yang khusus. Bagaimanapun, penulisan karangan jenis ini juga hendaklah secara pemerengganan.
Pemarkahanhuruf besar kesemuanya.
e. Ada ganti nama diri. Contohnya, Tuan/Puan,
f. Ada tajuk surat
g. Surat dimulai dengan perenggan pertama tanpa menulis nombor. Perenggan yang berikutnya hendaklah ditandai dengan nombor yang lurus dengan permulaan perenggan pertama.
h. Perenggan penutup tidak perlu diberi nombor.
i. Tandatangan ditulis di bahagian kiri bawah surat. Nama pengirim ditulis dalam kurungan di bawah tandatangan dengaan huruf besar. Nyatakan juga jawatan atau tanggungjawab penulis, misalnya, Setiausaha, Persatuan Bulan Sabit Merah.
iii. Format Dialog
a. a. Ada nama watak.
b. b. Titik bertindih ditulis selepas nama watak. Contoh, Ahmad: ............
iv. Format syarahan/ucapan/perbahasan
a. Memulai karangan dengan kata-kata atau ucapan alu-aluan.
b. Ada ganti nama diri. Contohnya, Sidang hadirin yang dihormati sekalian.
c. Ada penegasan tajuk syarahan/ucapan/perbahasan
v. Format laporan
a. Ada tajuk. Huruf awal setiap perkataan perlu ditulis dengan huruf besar dan buat garis di bawah.
b. Penulisan mestilah mengikut urutan peristiwa/perkara yang dilaporkan.
c. Tandatangan dan nama pelapor ditulis di sebelah kiri bahagian bawah laporan.
d. Tarikh laporan ditulis di sebelah kanan bahagian bawah laporan, sebaris dengan “Laporan disediakan oleh,”
vi. Format berita
a. Nama tempat/bandar dengan huruf besar sama ada secara keseluruhan atau di pangkal perkataan.
b. Tanda koma ditulis selepas nama tempat/bandar.
c. Nama hari atau tarikh ditulis selepas nama tempat/bandar.
d. Tanda sempang ditulis selepas nama hari atau tarikh. Contohnya,
KUALA LUMPUR, Isnin -
vii. Format catatan harian
a. Ada tarikh, nama hari dan masa (mengikut kesesuaian). Contoh,
Sabtu
8.00 pagi:
9.00 pagi:
5. Karangan yang tidak berformat adalah karangan yang ditulis tanpa mengikut sesuatu cara yang khusus. Bagaimanapun, penulisan karangan jenis ini juga hendaklah secara pemerengganan.
Pemarkahan